期末语文阅读练习总结 (2)

1、阅读专项训练周（说明文练习单元）一 、什么是说明文：说明文以说明为主要表达方式，它的特点是在内容上具有高度的科学性，在结构上具有清晰的条理性，在语言上具有严密的准确性。阅读说明文的重点在于理解说明文的内容，了解被说明的事物的特征，认识其本质和规律，理清文章的说明顺序，学习其说明方法。二、说明文的阅读方法：（1）、抓住说明对象的特征，把握说明内容阅读说明文，只有把握住文章所要说明的事物特征，才能清楚认识作者介绍的事物。事物的特征主要表现在构造、形态、性质、功能等方面。说明顺序： 时间顺序：以时间的先后顺序作为说明的顺序。这种说明顺序一般用于说明事物的发展变化。例如，我们写计算机的发展就可以按时间

2、顺序介绍计算机在不同时期的特征，说明计算机的发展与更新。空间顺序：就是按事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或从整体到部分依次说明。例如颐和园就是按照“长廊-从万寿山脚下看佛香阁和排云殿-登上万寿山远眺-昆明湖”这样的空间顺序来写的。 逻辑顺序：从概括到具体、从主要到次要等这些逻辑顺序，说明抽象事理一般采用这种方法。 三 、说明方法及作用： 1、举例子：为了更清楚地说明事物或事理，在说明中举出一些恰当的例子。例如，鲸一文中，以齿鲸和虎鲸为例说明鲸的食量大，捕食凶猛。2、列数字：就是运用数字来说明事物的特征。例如：“目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现

3、过一头近四万公斤的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”这里用类数字的方法，说明鲸的体重之大。3、作比较：通过事物之间的相互比较，使其特点显得更加突出。例如太阳一文中写到：“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。”这里拿地球与太阳作比较，说明太阳体积特别大。4、打比方：以人们常见、熟知的事物，比喻说明不常见、不太熟知的事物，以达到通俗易懂的目的。例如：“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样”这里运用了打比方的方法，把鲸喷出的水柱比作喷泉，使要说明的事物生动形象。四、答题技巧：1、 考查对

4、说明对象的把握 答题技法：看题目或首尾段。如果是事物说明文，指出是什么事物即可。如果是事理说明文，尽量形成这样的短句：介绍了的（加上对象特征）。2、 考查对说明事物的特征的把握答题技法：尽量从原文中找原词原句作答，若没有，则注意段意、中心句。3、 考查对说明方法、说明顺序及作用的把握常见说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较等。作用是：( 1) 举例子：使文章更具体，更有说服力，更好地说明事物的特征。（2）列数字：更科学、准确、具体地说明的特点。（3）作比较：通过比较，使所说明的事物的特征更加鲜明，更有说服力。（4）打比方：把比作，形象生动地说明了特征。4、 考查对段意概括的把握。解题方法

5、：找中心句，结合特征进行概括。5、 考查“这”“这样”的指代意义：常是上文距离最近的一句或几句的内容。6、考查对段落语句顺序的把握：问题通常是：“为什么不能调换段落或语句顺序?”答案形式一般为：不能调换。原文采用由到的顺序介绍事物，调换后不符合逻辑。7、考查对语言准确性的把握问题形式一般为：加点词语能否删掉，为什么？答案形式为：不能删，这个词的意思是，在（程度、状态、性质、范围）上加以限制（强调、说明）,删掉后意思变为，与实际不符，不符合原意（不准确、不严密、不科学）。这个词的使用，体现了说明文语言的准确性。8、考查发散创新能力。这类题一般形式为：就谈一点看法或设想，或拟标题。做题时要结合实际

6、，结合原文，发散思维，大胆想象。写人记事文章阅读指导 【出题点】1整体感知，概括主要内容。2划分文章段落、层次，概括段意、层意。3理解关键语句含义；理解词语的本义和文中意思。4理解修辞方法、表达方式的作用。5评价人物。【技巧指导】1. 划分层次、段落：以写事为主的文章：按事情发生发展的先后时间分析； 按事情发生发展的地点转换分析；按事情发展的阶段分析。以写人为主的文章：、按人物成长的阶段分析； 、按人物所在的不同地点分析；、按表现人物不同性格特征的不同条件分析；、按人物感情的变化分析。2.概括主内、段意、层意可采用下列方法：抓文段的中心句。即用表明作者观点的话来概括。用概括法。即是用最简洁的文

7、字说明各层写了什么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。3为文章拟标题：方法一：（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感方法二：看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。4. 记叙顺序及作用：（1） 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。5 写作手法及作用（1） 拟

8、人手法 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（2） 比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3） 夸张手法 突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4） 对比手法 通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。（5） 前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。6 修辞方法及作用：（1） 比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象 地写出xx事物的xx特点。（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4） 排比：条理清

9、晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加 感染力、说服力。（5） 反复：强调某种意思，强烈抒情，有感染力。强调语气，强化内容的作用（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。7 具体词语的含义与作用： 方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。8 句子或语段的作用？内容上：首段和尾段：点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。在结构上 ：在文章开头： 总提、总领全文、引出下文等作用在文章中间：（1）承接上文 （2）引出下文（3）承上启下（过渡） （4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用

10、在文章结尾：总结上文、全文；照应开头；使文章戛然而止，发人深思。表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比。9人物描写的多种方法A、正面描写（1）外貌描写（2）神态描写 （3）动作描写（4）语言描写（5）心理描写 作用是：突出人物的性格特征和作品主题。B、侧面描写 作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。10.补写心理活动：必须用第一人称；必须仔细读具体语境，上下文。11.文段中指代词指代对象的判断：（）常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此；（）一般是往前找，也有往

11、后找的；（）找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。 非连续性文本阅读阅读非连续性文本，要注意以下几个问题：1. 要注意从文中捕捉有用信息。2. 结合实例答题，要从文中找到依据。3. 找依据的时候，要注意找全，不能落项。判断说理题，这定要先判断这样做是否正确再写出依据，如果没有判断就没有分。阅读美林药品说明书，完成下列题目；一、阅读美林药品说明书，完成下列题目。美林药品说明书【美林药品名称】商品名：美林【美林性状】美林为橙色混悬液，味甜，有调味剂的芳香。【美林适应症】用于儿童普通感冒或流行性感冒引起的发热。也用于缓解儿童轻至中度疼痛。【美林用法用量】口服。12岁以下小儿用量

12、见下表：【美林不良反应】（1）少数病人可出现恶心、呕吐、胃烧灼感或轻度消化不良、胃肠道溃疡及出血、头晕、耳鸣、视力模糊、嗜睡、下肢水肿或体重骤增。（2）罕见皮疹、过敏性肾炎、肾病综合征、肾功能衰竭、支气管痉挛等。【美林注意事项】（1）美林为对症治疗药，不宜长期或大量使用，用于止痛不得超过5天，用于解热不得超过3天，症状不缓解，请咨询医师或药师。（2）有下列情况患者慎用：支气管哮喘、肝肾功能不全、凝血机制或血小板功能障碍。（3）下列情况患者应在医师指导下使用：有消化性溃疡史、胃肠道出血、高血压。（4）1岁以下儿童应在医师指导下使用。（5）不能同时服用其他含有解热镇痛药的药品（如某些复方抗感冒药）。（6）如服用过量或出现严重不良反应，应立即就医。（7）对美林过敏者禁用，过敏体质者慎用。（8）美林性状发生改变时禁止使用。（9）请将美林放在儿童不能接触的地方。（10）如正在使用其他药品，使用美林前请咨询医师或药师。【美林药物相互作用】（1）美林与其他解热、镇痛、抗炎药物同用时可增加胃肠道的不良反应，并可能导致溃疡。（2）如与其他药物同时使用可能会发生药物相互作用，详情请咨询医师或药师。（以上说明书有删减，精准说明书请参看药品包装）1.【美林注意事项】第7条“对美林过敏者禁用，过敏体质者慎用。”改为“对美林过敏者慎用，过敏体质者禁用。”可以吗？为什么？_2.下列做法正确的一项是（ ）A半夜