《二力平衡》导学案

1、精选优质文档-倾情为你奉上八年级下册物理学科导学案课题: 8.2二力平衡 课型: 新授课班级 姓名 学号 【使用说明】利用25分钟时间预习课本第20-22页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。学习目标：1. 知道平衡力的概念。2. 知道二力平衡的条件和二力平衡时物体的运动状态。3. 学会从分析一个物体上受几个力，能知道这几个力的平衡关系。学习重难点：重点：二力平衡的条件。难点：二力平衡条件的应用。导学方法：实验探究法导学过程课前预习案（限时10分钟）【课前预习、教材导读】你准备好了吗？阅读教

2、材P20-P22的内容，并完成下列填空。如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流（学生阅读教材，查阅资料，完成以下内容，小组长课前检查）1. 力的作用效果：力可以使物体发生也可以改变物体的。2. 力的三要素：力的、。3. 牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持状态或状态。预习等级评价组长签字课内探究案一、自主学习，交流预习情况（小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总）二、新课引入，激发情趣将钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，钩码静止、拉动钩码匀速上升。请同学们回答，钩码受到哪些力的作用？从牛顿第一定律我们知道，物体在不受力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态

3、。而上面实验中物体受到了力的作用，还能保持静止状态或匀速直线运动状态。那么钩码受到的两个力有什么关系呢？它们满足什么条件呢？三、探究新知：板块一：平衡状态和平衡力1.桌面上的物理课本受到力和力的作用，课本处于状态。2.在平直道路上匀速行驶的汽车受到力和力的作用，汽车处于状态。3.根据牛顿第一定律，物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。而我们周围的物体都受到力的作用。桌面上的课本、平直道路上匀速行驶的汽车等，它们在受到几个力作用的情况下，也保持静止状态或匀速直线运动状态。思考：它们为什么会保持静止或匀速直线运动状态？什么是平衡状态？什么是平衡力？ 板块二：二力平衡的条件1.

4、阅读课本20页的实验，分析回答下列问题：（1）猜想二力平衡的条件有哪些？（2）此实验如何使小车在水平方向上所受拉力相等？用手按住小车不动，两边分别加质量不同的砝码和质量相同的砝码，放手后观察两次小车运动状态的变化。此实验是探究二力平衡条件中的哪一个条件？（3）用手按住小车不动，把两个托盘放在小车的同一侧，加入相等的砝码，放手后观察小车运动状态的变化。此实验是探究二力平衡条件中的哪一个条件？（4）在两个托盘中加入相等的砝码，使小车静止，用手旋转小车至某一角度，使两个力不作用在同一直线上，放手后观察小车运动状态的变化。此实验是探究二力平衡条件中的哪一个条件？（5）用两个相同的小车分别系住一个托盘，

5、用手按住，保证二力大小相等、方向相反，作用在同一直线上，放手后观察两个小车运动状态的变化。此实验是探究二力平衡条件中的哪一个条件？（6）此实验中为什么桌面光滑、用小车而不用木块？2.实验结论：作用在上的两个力，如果、，并且在上，这两个力就彼此平衡，合力为。3.区分平衡力与相互作用力（1）两者相同点：（2）两者不同点：板块三：二力平衡条件的应用1.物体在两个力的作用下处于平衡状态时，可以根据其中一个力的大小和方向，确定另一个力的和。2.如果一个物体受到的力为平衡力，则物体处于或状态。四、课堂小结：小结本节课学到的知识与技能、过程与方法。五、总结反刍，当堂检测1.下列实例中，物体受到平衡力作用的是

6、（ ）A.正在圆形轨道上转动的过山车 B.减速进站的火车C.在平直马路上匀速行驶的汽车 D.腾空加速上升的火箭2.如下图所示的四种情形中，属于二力平衡的是（  ）3.一本物理书静止在水平桌面上,下列各对力中属于平衡力的是（ ）A.书对地球的引力和地球对书的引力B.书受到的重力和桌面对书的支持力C.书对桌面的压力和书受到的重力D.书对桌面的压力和桌面对书的支持力4.在平直的地面上，一个人沿水平方向用20N的力推一辆小车匀速向西运动，小车所受阻力为N，方向为。六、拓展延伸，能力提高5.一个物体只受到两个力的作用，且这两个力的三要素完全相同，那么这个物体（ ）A.处于静止状态或匀速直线运动状态B.一定改变运动状态C.一定做匀速直线运动D.一定处于静止状态 6.某人拉一小车在水平地面上做匀速直线运动，设人对小车的拉力为F，车重为G，车对地面的压力为Q，地面对车的支持力为N，车受到的阻力为f，下列各对力中属于平衡力的是（ ）A.Q与G B.G与F C.F与f D.Q与N7.一个重500N的人站在电梯中，求下列情况下电梯