上海教育版英语五年级上册unit6《familylife》优秀教案(重点资料).doc

1、Unit 6 My family教学设计 教学目标 知识与能力Listening: 学生能听懂文本内容, 理解其中所体现的语言含义和情感态度。 Speaking: 1. 学生能正确运用表示家庭地点的单词以及动词词组。2. 学生能初步感知现在进行时ink and write 的句型描述The Browns 的家庭生活。3. 学生能结合新旧知识, 运用目标单词以及单元句型描述自己的家庭生活。版权所有Reading1. 学生能读懂文本, 并能在读的过程中完成练习。2. 学生能有感情地朗读文本内容。Writing:1. 学生能写出Think and write 的句型。2. 用简短的语句写出家人的位置

2、和正在做的事情。 过程与方法在Amy®行采访以及布朗一家的境中，通过视听、练习、讨论等教学策略，学习资源共同完成学习任务, 熟练运用目标单词, 掌握并运用句型, 从而达到语用的目的。21 教育网 情感、态度与价值观通过语境的创设, 文本的学习, 使学生明白快乐的家庭生活是由爱构建而成的 , 家庭成员之间的爱, 让家庭生活更加幸福, 培养学生珍惜热爱家庭的思想。 21cnjy2 学情分析五年级的学生经过两年的英语学习的语言基础, 他们具有一定的口语表达能力和阅读能力。本课营造的温馨家庭生活也很贴近学生的生活实际, 学生兴趣较浓厚。学生英语口语表达能力强, 英语 学习积极性高, 能主动参

3、与课堂活动, 但也存在部分学生知识点掌握不牢固的现象。在执教的过程中 , 我应该多增加学生的参与面, 有效的巩固学生前两个课时的知识点 ,从而提高课堂效率，使学生取得较快较大的发展。【：21 世纪教育网】3 重点难点 重点 1.学生能初步时态，运用句型 am/is/are (doing),并能运用Think and write 的句型描述家庭成员在不同地点正在做的事情。 难点 1. 学生能熟练掌握Think and write 的句型描述家庭成员在不同地点正在做的事情。4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【导入】Pre task preparations1. Enjoy a

4、 song: You are my sunshine. 欣赏歌曲视频【设计意图】: 创设轻松的学习氛围, 感受视频中美好的家庭生活, 为话题引入做铺垫。2. 引出任务Amy, Al interview about family life., 引出三个问题Do you love your family life? How is your family life? What do you usually do with your family?2 - 1 - c n - j - y【设计意图】: 联系实际 , 感受身边人的家庭生活, 为后面的语言输出提供铺垫。3. Free talk.教师扮演Am

5、y就interview 的三个问题和学生之间进行 问答。【设计意图】: 引出本课话题, 让学生说一说, 培养学生的口语交际能力。演Amy就interview 的三个问题和学生之间进行问答。活动2【讲授】二、While task procedurePassage learningShowthe viout the Browns family life, watch and answer: Who arethey?www-2-1-cnjy-comText:It s Friday evening. It is rainy. The Browns are all at home.Mrs Brownad

6、ing a storybook in the living room. She likes reading and telling stories to her children. She loves her children.Mr Brown is wathe dishes in the kitchen. He usually helps MrsBrown do some housework （ 家务 ） . He loves Mrs Brown.Their children Peter, Paul and Sally are busy.Peter the living room. He i

7、s drawing a picture for Mum.He loves his mum. 【： 21cnj*y.co*m 】Paulaying with his toys in his bedroom. His parents usually buy many toys for him. They love him. 【出处：21 教育名师】Sally is der homework in her bedroom. Her hardworking makesher parents happy. She loves her parents21*cnjy*comThe Browns love e

8、ach other. Love makes their family happy!【设计意图】: 视听输入 , 引导学生在语境中初步感知文本的整体内容,提取文本信息。The Browns flife is happy. Why? Let the students think“ Whereare they? What are they doing? ” Learn Mrs Brown.2-1-c-n-j-ya. Where isrown? What is she doing? 由两个问题的回答Mrs Brown inthe living room. 和 Mrs Brown is reading

9、a storybook. 引出本课重点句型 Mrs Brown is reading a storybook in the living room.并让学生操练。 【版权所有：21 教育】b. 教师提出问题Does Mrs Brown love her children? 学生回答。【设计意图】：让学生初步感知本课时重点句型，并感受到Mrs Brown对孩子的爱。Work in pairs.about Mr Brown. 接着让学生感受Mr Brown 对 Mrs Brown的爱 How does Mr Brown love Mrs Brown? 。【设计意图】：让学生两人一组讨论 Mr Br

10、own所在的位置以及正在做的事情 , 锻炼学生口语交际能力和自主学习能力。21*cnjy*comCircle and lWhat about their children?Circle: Where are they?Line: What are they doing?)21 教育名师原创作品【设计意图】: 让学生自己完成学习任务, 通过学生的自主阅读加强学生的阅读技能。学习 Peter, Paul 三个家庭成员所做事情蕴含的爱Does Peter love hismother? Do Mr Brown and Mrs Brown love Paul? Does Sally love her

11、parents? 。【设计意图】: 巩固本课的重点句型, 并让学生体会孩子们所做事情蕴含的爱。Think and write.【设计意图】: 锻炼学生书写本课重点句型的能力。Think: What makes their family happy?【设计意图】: 揭示本课Love makes family happy! 这一主题。9. Read the whole passage.【设计意图】: 阅读整篇文本, 整体理解文本。10. Enjoyg about the Browns family life London brige is falling down .www.21-cn-jy【设计

12、意图】: Enjoy a song 让学生在轻松的氛围中感受The Browns快乐的家庭生活。21 世纪*教育网活动3【活动】三、Post task activityShow my family life.It is Sunday g. My mother is cooking nice food in the kitchen. My father is watching TV in the living room. I m reading a book inmy bedroom. My family life is busy but happy. We love each otherWrite and talk about your family life.It is.My mother is in the.My father .Myis.I ，I m.My family life is. Welove each other.21 cn jy com【设计意图】：通过教师的家庭生活，引导学生写一写并谈谈自己的家庭生活,锻炼了学生的写作能力和口语交际能力