PEP小学英语三年级下册第六单元教案

1、学习必备欢迎下载PEP小学英语三年级下册第六单元教案课题：Unit6 At the zoo 第一课时教学目标：学会使用“It has .”和“It ' s so.”句型来描述相关动物。教学重难点：1 .在情景中运用 small, big, long, short, tall。2.have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。教具准备：录音机、动物图片、玩具、面具、字母卡、磁带。教学过程Preparation(1)日常口语会话展示，包括师生问候和有关于上一单元的句型练习。的录音带。将 cat, pig, monkey, mouse(2)教师播放第一册 Unit 4 B Let &

2、#39; s chant的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣,还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at 的句型，以及big, fat, funny等单词。二.Presentations chant的歌谣后，教师从黑板上取(1) 了解so的用法。学生读完 Unit 4 B Let下pig的图片，对学生说：Look at the pig. It ' s so big.强调so的语调，并加以"大”的手势。接着，教师拿下 mouse的图片，对学生说：Look at the mouse. It ' s small. It ' s so 示意学生说出

3、：It ' s so small.同样，教师做出“小”的手势。让学生体会 so在 句子中的意思是：“强调某种程度”。(2)教师引导学生观察自己：Look at me, I have a big nose. I have small eyes.然后再让学生观察大象的图片Look at the picture, what does the elephant have?引导学生使用It has来描述大象的特征，即 It has a long nose. It has a short tail.然后把两句话合并成一句成It has a long nose and a short tail.同样

4、的方法呈现 It has small eyes and big ears.注：教师可以使用加强语气和必要的语法知识的解释，帮助学生理解have和has的使用方法。(3)教师可以用开火车的方式来让同学们分别用“ It has.”和“It ' s so.”句 型说一说其他动物的样子，师及时给予指正并及时给予评价及鼓励。三.Practice(1)教师播放Let' s talk / A部分的录音，让学生用手指着并跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。(录音听两遍第一遍只听不读，第二遍听并跟读注意模仿语音语 调)熟悉后，学生分角色朗读对话。(2)让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手

5、中的各个玩具单词说一说，然后教师 做示范：请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：A rabbit. Look at therabbit.It has long ears and short tail. (etc.)之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。(3)做Let' s practice部分的练习。按照课本中所呈现的方式，教师小丑先拿出一个小狗的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小狗”，说：I have.接着，教师可以让另一名学生转述“小狗”的话， 如：Look, it has long tail.教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩

6、固介绍自己、他人或小动物情况的句子。四.Production让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处，教师提示学生注意：形容自己时说：I have big eyes and small mouth. I have.形容他人时说： He/She has long hair.形容小动物时说： It has a long nose.E .Progress(1)做配套练习册中练习题(2)教师与学生总结本节课的重点句型(3) Homework听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。六.板书Unit6 At the zooA Lets talk动物图片It has aWow!

7、 It ' sbiglongsmallshortso.三年级上册unit 3 lets paint 教学设计课题:Unit Three Let's paint教学重点：表示颜色单词 white, black, brown, pink, orange的学习。教学难点：1、white 一词中元音字母i发的音不易到位，black, brown的发音也较难，且学生 不易区分。2、Let's do 部分的指令语，听懂、会做即可。教具准备：1教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。2教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。3教师准备配套教材的录音带。教学过程：一、热身、复习(Warm-up/R

8、evision)(1) let ' s sing 教师建议：T: Let's sing a song. S: Great.师生同唱歌曲"Teddy Bear",边唱边做动作。(2)师生相互问候T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you?S: Very well, thanks.(3)课件呈现出彩虹图及其它图片：what colour?复习所学的五个单词。

9、(4)游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。(颜色以学过的为主 blue, green, yellow, red, purple)二、 呈现新课(Presentation)(i)在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的 教学。如：white ,教师在出示白彩笔之后带读white ,学生跟读。white 一词中元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。(2)教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习 black, brown, pink, orange 。

10、方法： 教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：Pink, pink, this is pink.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown的发音，适当提示，切忌盲目纠音。(3)利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown, pink, orange，提示 white, black, brown 的发音。三、巩固操练(Practice)(1)学生听Let's learn的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训 练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。(2)让学生听Let's do部分的录音：教师举起准备好的

11、指令牌，让学生说指令牌的 颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White, white ,教师说：Stand up.学生做起立的动作。T:Next,let ' s play a game again.(把学生分成5个小组，分别给每个小组插上一种颜色的指示牌。当老师说"black,black,stand up ”时，请黑 色组的同学起 立)Understand?Ss:Yes.T:Let ' s begin.Brown,brown.Touch the ground.棕色组学生摸地面。T:Good.Next.Black,black.Stand up.黑色组学生起立。T:Yes.White,white.Turn around. 白色组学生转动。T:Great.Pink,pink.Sit down. 粉红色组学生做坐下动作。T:The last one.Orange,orange.Touch your head.橙色组学生摸头。(3)游戏：转转转(利用课件里的转盘游戏，让学生操练本课所学的颜色单词。) (4)单词与图片配对：(教