65科学探究：摩擦力

1、6.5科学探究：摩擦力课题摩擦力课型新授课时 1课时知识与技能1. 了解摩擦力及滑动摩擦力的大小与哪些因素有关2. 知道增大和减小摩擦的方法，能在日常生活中应用这些知识3. 进一步熟悉弹簧测力计的使用方法教学目标过程与方法1. 经历科学探究滑动摩擦力的全过程2. 运用控制变量法研究物理问题情感态度与价值观培养学生实事求是、尊重实验的科学态度重点难点 重点1. 探究摩擦力的大小跟哪些因素有关2. 知道常用的增大和减小摩擦的方法难点用弹簧测力计测量滑动摩擦力摩擦力是生活中常见的力现象，教材从身边熟悉的摩擦力现象，引入摩擦力概念，最终总结怎教材分析样增大和减小摩擦力的途径，符合学生思维。教学方法 讲

2、授法、实验法、讨论法教 具 长方体木块、弹簧测力计、毛巾 钩码、几支圆杆铅笔、课件、多媒体设备教学过程设计学生活动引列举生一些常见现象，思考以下问题：入手为什么能拿住物体？观察、思考、讨论课粉笔能在黑板上写字、黑板擦能擦黑板是因为什么？题传送带为什么能运送货物？上述事例都与什么现象有关？（摩擦现象）、摩擦力生活中还有哪些常见的摩擦现象?人能在冰面上快速滑行；地面上滚 动的足球；关闭发动机后的车辆最后能 停下来；汽车轮胎上有凹凸不平的花 纹;登山运动员要穿防滑靴物体与桌面接触，当物体将要运 动或相对于桌面运动时，都会受到桌面 阻碍物体运动的作用力即摩擦力。 相同：桌面对物体都有摩擦力； 不同：一

3、次静止，另一次发生相对运动分析讨论摩擦力产生的条件（活动1）用手拉静止在桌面上的木块（或铅笔盒等） 物体受力而没有被拉动 物体被拉动后仍需要继续用力上述现象说明什么？两情况相同点是什么？不同点在哪?引出摩擦力的概念：摩擦力：两个相互接触的物体，当它们将要发生或已经发生相 对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的 力，这种力就叫摩擦力静摩擦力：一个物体在另一个物体表面将要运动而未运动时产 教生的摩擦力滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面滑动时产生的摩擦力 学滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面滚动时产生的摩擦力 这节课我们主要来学习滑动摩擦力过滑动摩擦力产生条件： 两个物体相互接触并且接触

4、面粗糙；程 两个物体之间存在压力；. 两个物体间发生相对运动观察图片，猜想 滑动摩擦力产生的原因：引导学生积极参与讨论由于物体的表面不光滑，当甲、乙两个物体接触时，由于 挤压，两个物体的凹凸部分相咬合，甲物体要发生相对运动时， 乙物体对甲物体的相对运动有一种阻碍作用，这就是滑动摩擦力（活动2）两只手紧靠在一起，用力搓，体验摩擦力，交流并讨论摩擦力的方向教师引导一只手向前运动，却受到另一只手的阻碍作用；另一只手向后运动却受到向前的阻碍作用，摩擦力的方向与两只手的相对运动方向有什么关系呢？交流讨论教师小结滑动摩擦力的方向:由于滑动摩擦力总是阻碍物体发生相对运动，因此，滑动摩擦力的方向总是与物体相对

5、运动方向相反教师说明摩擦力有时是动力，有时候是阻力例如，传送带就是 利用摩擦力传递货物，此时摩擦力是动力想一想：（活动3）手握笔杆分别在纸面上和桌面上滑动，感受一下两次摩擦力的大小有何不同？问：滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关？ 猜想:摩擦力的大小可能与压力大小、接触面的粗糙程度等因素有关猜想实验方法：控制变量法需要解决的问题：增加物体的质量改变接触面的材料用弹簧测力计水平拉动木块做匀 怎样改变压力的大小？ 如何改变接触面的粗糙程度？ 怎样测量摩擦力的大小？（见课本P118 “加油站”）实验器材：木板、木块、弹簧测力计、钩码、毛巾等速直线运动。讨论所需的器材并设计实验 设计表格，记录实验数据

6、。（活动4）探究影响滑动摩擦力大小的因素 实验表格：次数接触面材料压力（N）摩擦力（N）1木板与木板40.82木板与木板61.23木板与毛巾62.5结论:比较1、2两次实验数据可得:观察现象，分析数据，得出结论接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。比较2、3两次实验数据可得：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。二、影响滑动摩擦力大小的因素1. 压力大小2. 接触面的粗糙程度压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大想一想： 日常生活中哪些现象中存在摩擦？ 这些摩擦现象中哪些是有害的，哪些是有益的？ 增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法有哪些？三、增大和减小摩擦的方法：1. 增大摩擦：（

7、1 ）增大压力（2 ）增大接触面的粗糙程度2. 减小摩擦：（1 ）减小压力（2 ）减小接触面的粗糙程度（增大接触面的光滑程度）（3）变滑动为滚动摩擦（活动4）探究滑动摩擦和滚动摩擦的大小现象：滚动摩擦力小于滑动摩擦力分析：可见，利用滚动代替滑动可减小摩擦，因此，车辆都安上 轮子，机器转动部分安装滚动轴承，轴承内圈和外圈之间装有很多光滑的钢球或钢柱（展示轴承）（4）使互相接触的摩擦面彼此离开加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜，运动部件只在油膜上滑动，减小摩擦，利用压缩气体在摩擦面之间形成一层气垫， 使摩擦面脱离接触， 可以使摩擦变得更小。 气体轴承、气垫船就 是利用气垫来减小摩擦的研究自行车上的

8、摩擦：（1）哪些部位存在摩擦？（2 ）哪些摩擦有益？哪些有害？（3 ）如何增大和减小摩擦？总结得出：火柴头与火柴盒之间的摩擦使温度上升，点燃火柴分析生活中的摩擦现象， 讨论增大和减小摩擦的方法。举例说明1. 将木块放在桌面上，用弹簧测力计拉 木块做匀速直线运动，测出拉力大小。2. 在木块和桌面间放圆铅笔， 用弹簧测 力计拉木块做匀 速直线运动，测出拉 力大小。加润滑油或在摩擦面之间形成一层气垫展开讨论展开讨论（1）轮胎、车把套、脚踏板及刹车块处均刻有花纹，以增大接 触面粗糙程度来增大摩擦力。(2) 车轴处涂润滑油，以减小接触面粗糙程度， 来减小摩擦力。(3) 车轴处有滚珠，变滑动摩擦为滚动摩擦

9、，来减小摩擦力。(4) 刹车时，需捏紧刹车把，来增大刹车块与车圈之间的压力， 从而增大摩擦力。想象：如果没有摩擦会怎样？课堂小结课堂练习：1、下列分别是增大摩擦还是减小摩擦？各用什么方法？(1)在北方雪后的马路上撒灰渣(2 )自行车轴要装滚珠轴承增大摩擦:(3 )自行车轴要注入润滑油(1 )、( 4 )、( 5)、( 6)(4)收录机的旋钮上刻有花纹减小摩擦:(5)体操运动员上器械前，手上涂镁粉，防止手从器械上滑落(2 )、( 3)(6 )在传送带传动中，要把皮带张紧2、假如没有摩擦，下列哪种现象不可能发生？()A、地面上滚动的球很难B、手拿不住笔写字C、人可以在地面上行走如飞D、用吹灰之力就可以将火车沿铁轨推动作业布置课本练习板书设计6.5科学探究：摩擦力1. 滑动摩擦力