人教版九年级物理全册教案欧姆定律

1、第十七章 欧姆定律第2节 欧姆定律教材解读本节内容包括两部分：一是欧姆定律的公式及单位，二是欧姆定律的应用。初中物理新课程标准对本节内容的要求是：“理解欧姆定律。”欧姆定律反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的定量关系，是分析解决电路问题的金钥匙。本节是本章的教学重点，也是初中电学部分重点内容之一。欧姆定律是初中电学知识的基础和重点，处于电学的核心位置，为将来学习电能、电功率奠定基础，同时也为进入高中学习做铺垫。本节是在“探究电流与电压和电阻的关系”所得结论的基础上，直接给出欧姆定律，即电流、电压、电阻三者之间的关系。欧姆定律编排在电流表、电压表、滑动变阻器的使用方法、电流与电压和电阻

2、的关系之后，在教学中起着承前启后的作用，这既符合学生由易到难、由简到繁的认知规律，又保持了知识的结构性、系统性。教学目标知识与技能1.能利用实验探究得到电流、电压、电阻的关系，并总结出欧姆定律，知道欧姆定律的公式。2.理解欧姆定律，并能利用欧姆定律进行简单的计算。过程与方法通过例题计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生的逻辑思维能力。情感、态度与价值观1.通过教师与学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。2.通过了解科学家发现物理规律的过程，学习科学家坚忍不拔、探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为

3、科学献身的热情。教学重、难点重点：理解欧姆定律的内容及表达式。难点：运用欧姆定律进行简单的计算。教学建议学生已学过的相关知识有：电路的连接、用电流表测电流、用电压表测电压、串联电路电流和电压的特点、并联电路电流和电压的特点、影响电阻大小的因素、电流与电压和电阻的关系等，学生对实验探究已有一定的思路，这些知识技能都是学好本节的基础。基于教材内容和学生实际情况分析，根据几年来实施自主互助学习型课堂的经验，主要在教法中突出以下几方面：(1)在学习前一节“探究电流与电压和电阻之间关系”的基础上，体现新课程“注重科学探究，提倡学习方式多样化”的基本理念，让学生自己得出结论。(2)注重渗透物理科学方法控制

4、变量法、等效法，让学生在探究学习知识的过程中，领会物理学研究的科学方法，培养学生的探究能力和创造性素质。(3)学生学习的过程不是一种简单的刺激和反应，而是个人借助某种“认知桥梁”或者“同化与异化”不断组织和构建知识的过程。因此，在物理教学中对学生进行学法指导应重视学情，突出自主学习，让学生在探究学习中自己摸索，通过观察、比较、分析，归纳出新的物理规律。教学过程教师札记【新课引入】采用素材一中导入方式二【问题导入】。【新课推进】一、欧姆定律1欧姆定律归纳：(1)定律内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。(2)数学表达式：I。(3)推导公式：UIR，R。(4)公式中物理量

5、对应的单位(国际单位)：电压U伏(V)；电阻R欧()；电流I安(A)。2介绍欧姆多媒体展示：拓展材料(材料一、材料二)。二、欧姆定律的应用1多媒体课件展示例1：(教材P78例题1)例1一辆汽车的车灯接在12 V电源两端，灯丝电阻为30 ，求通过灯丝的电流。引导学生分析解电学计算题的一般步骤。归纳：(1)用公式进行计算的一般步骤：审读题意，及时将已知条件和要求解的物理量转化为字母等式。已知：灯丝两端电压U12 V，灯丝电阻R30 。求通过灯丝的电流I？根据题意画出电路简图，在电路图上标注已知物理量和要求解的物理量。教师重点强调：电流、电压、电阻三者之间的逻辑关系；注意欧姆定律的“同一性”和单位的

6、“统一性”！(见素材三)在介绍欧姆时，通过了解欧姆的事迹，注意培养学生努力学习、乐于探究的热情。(续表)教学过程教师札记选用对应的物理公式，进行计算。(书写格式要完整、规范)(2)规范解法：解：已知灯丝两端电压U12 V，灯丝电阻R30 。根据欧姆定律，可求得通过灯丝的电流I0.4 A。2例题应用多媒体课件展示变式题变式题在如图甲所示的电路中，调节滑动变阻器R，使灯泡正常发光，用电流表测得通过灯泡的电流为0.6 A。已知该灯泡正常发光时的电阻是20 ，求灯泡两端的电压。(1)思路整理：审读题意，及时将已知条件和要求解的物理量转化为字母等式：已知通过灯泡的电流I0.6 A，灯泡电阻RL30 。求灯泡两端的电压U？在电路图中标注已知物理量和要求解的物理量：如图乙所示。选用对应的物理公式，进行计算：根据欧姆定律I得，UIR。(2)规范解法：解：已知通过灯泡的电流IL0.6 A，灯泡