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文档简介
1、七年级导学案植物体的结构层次学习目标1、 描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的；2、 识别植物体的几种主要组织；3、 说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体；4、 进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。学习重点：植物体的几种主要组织。学习难点：说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。课时安排：1课时学习过程学习内容点拨、学习笔记一、练习回顾二、预习交流1、请同学们仔细阅读课本6567页结合书本及参考书完成导学案。2、自主完成导学案展示提升内容。对有疑问处做好相应标注，并做好预习笔记。3、讨论交流展示提升中个人疑问处，请求同学或者老师释疑。4、分展示任务，各组精心准备
2、。三、展示提升目标一：绿色开花植物的六大器官识别油菜植株的六大器官目标二：植物的组织1、 分生组织的分布和功能。分布：主要分布于_。功能： _。分生组织分裂分化形成_组织、_组织、_组织。2、 保护组织的分布、功能、举例。 分布：_。 功能：_。 举例：_。3、营养组织的分布、功能、举例。 分布：_。 功能：_。 举例：_。4、输导组织的分布、功能、举例。 分布：_。 功能： 导管：_。 筛管：_。目标三：植物体的结构层次四、浏览巩固5、 抽测达标1、下列各植物的结构中，属于组织的是（ ）2、西瓜皮和西瓜瓤分别属于（ ） A营养器官和生殖器官 B 营养组织和保护组织 C 生殖器官和营养器官 D 保护组织和营养组织3、月季和青蛙在结构层次上最主要的区别在于是否具备（ ）层次。 A 细胞 B 组织 C器官 D系统4、玉米是重要的粮食作物，下图表示玉米植物体的结构层次，请据图回答： A细胞经过a过程形成B1B4几种不同形态的细胞群，则a过程为_。 根据各种细胞形态可以推测，B3属于_组织，此组织的作用是_。 若C表示我们食用的玉米粒，在结构层次上属于_。5、 填表比较植物与动物在结构层次上的异同点。 种类比较植物动物不同点相同点6、 完成学法大视野的相应训练。注意区分营养器官和繁殖器官学习本
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