4做一片美的叶子

1、4做一片美的叶子教学设计主备人：刘海燕教学目标1. 能正确、流利地朗读课文。2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。教学重点、难点重点：识字、与字；正确、流利地朗读课文。难点：理解“做一片美的叶子”的含义。教学准备教学过程第一课时活动方案导学策略个性调整活动一： 初读文本，扫清障碍 学生自读课文。(1) 读准字音，读顺句子。(2) 标出自然段的序号。(3) 画出由生字组成的词 语，想想它们在句子中的意思， 并标出自己不理解的地方。活动二：理解词语，读通长句1自由读，说说哪些字在 读的时候要特别注意。2 指名读词，开火车读， 齐读。3 解释疑难词意

2、。一、实物展示，激趣揭题 ：1. 简单介绍自己所带的这片叶子。2. 观察手中的树叶，小组讨论：叶 子有长得完全相同的吗？3. 教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？4. 板书激趣：做一片美的叶子二、初读课文。1. 配乐范读课文。2. 学生自读课文。(1) 读准字音，读顺句子。(2) 标出自然段的序号。(3) 画出由生字组成的词语，想 想它们在句子中的意思，并标出自己不 理解的地方。三、检查自学情况。1.出示词语。形态各异乳汁奉献整体位置输 送茁壮中间肥美飘零回归葱翠嫩绿4 读句子，指导长句有破 折号的句子的读法。活动二：朗读文本，理清脉络1读了课文，你知道了什么？2 .小组交流

3、，朗读评价。 活动四：指导写字 重点指导：做、态、异、奉、输【检测反馈】2自由读，说说哪些字在读的时 候要特别注意。3.指名读词，开火车读，齐读。4解释疑难词意，了解词语掌握 情况。5读句子，指导长句有破折号的 句子的读法。(1) 无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献 给大树。(2) 每一片叶子形态各异你 找不到两片相同的叶子。(3) 春天的时候，叶子嫩绿；夏 天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日 飘零一一回归大树地下的根。6、指名分自然段朗读课文，师生 共同评议。四、感知全文。1. 读了课文，你知道了什么？2. 教师相机强调“美，奉献，自 己的位置，做一片美的叶子”等词

4、句。3学生质疑，教师归纳。五、教学生字字形，指导书写1出示生字。指名读。2.识记生字字形。3指导书写。作业设计：1. 练读课文；2. 抄写生字词。4做一片美的叶子教学设计主备人：刘海燕教学目标1. 能正确、流利地朗读课文。2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。教学重点、难点重点：识字、与字；正确、流利地朗读课文。难点：理解“做一片美的叶子”的含义。教学准备教学过程第二课时活动方案导学策略个性调整活动一：欣赏叶子和大树的外 形之美。1观看风景录像片，谈 感受，突出美”2 文中胡哪些语句也写 出了叶子的美”？(1) 找出有关词语。(2) 读句子。(

5、3) 再次欣赏录像片， 活用文中的一些词语，用自己 的语言来描绘叶子和大树的 美。3.朗读、评议。活动二：感悟叶子和大树的关 系，体会叶子的内在之美。一、复习检查。1、听写生字：异奉输汁2、读句、读文。二、细读课文。(一) 欣赏叶子和大树的外形之美。1、播放展示叶子的风景录像片。2、谈感受，突出“美”。3、文中胡哪些语句也写出了叶子 的“美”？(1 )找出有关词语。(2) 读句子。(3) 再次欣赏录像片或一些优美 的图片，活用文中的一些词语，用自己 的语言来描绘叶子和大树的美。4、指导朗读。(二) 感悟叶子和大树的关系， 体会叶子的内在之美。1、读题，师质疑。大树和叶子之间有什么联系呢？2、生

6、再读课文，找出有关语句加 以体会。3、“叶子的工作”：叶子的蒸腾作 用和光合作用。1再读课文，体会大树 和叶子之间有什么联系呢？2.叶子的工作”是什么。3 理解每一棵大树都很 美，母片叶子都很美 这句 话。活动三：由物及人，体会叶子 精神。1.给题目加主语（谁）“” 做一片美的叶子2 怎样做做一片美的叶子？读文读句（9 11自然段）3 理解：人和叶子有哪 些地方想像？4.古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿？【检测反馈】1. 练读课文；2. 学习了这篇课文，你 有什么感受？试着与与。4、理解“每一棵大树都很美，每 一片叶子都很美”这句话。（三）由物及人，体会叶子精神。1再读题：做一片美的叶子2给题目加主语（谁）“”做一片美 的叶子3怎样做做一片美的叶子？读文读 句（911自然段）4.人和叶子有哪些地方想像？（先读文中的句子，再理解）（各不相同，人们的工作不同，但 都是为了生活更加美好，奉献，为他人 服务。普通，平凡）古往今来，哪些人使生活这棵大树 更加茁壮、葱绿？（爱迪生、李时珍、袁隆平、革命 先烈、各行各业的人们） 三、回溯上文，品味升华，总结全文。1、齐读1 8自然段。2、是的，每片树叶都为大树默默 地奉献，为大树而生，而每个人，也都 在为人类默默地