黄河颂读后感

1、黄河颂读后感第一篇：黄河颂读后感黄河以一种英雄的气概，横扫在中华大地之上。题记我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈 狂澜。黄河，以一种英雄的气概，横扫在中华大地之上。“把中原大地， 劈成南北两而”，伟大的精神，英雄的气魄，豪爽地荡漾，激情地澎湃， 就是你！ 黄河！上下五千年，多多少少的英雄故事，在你的身旁出现，历史在你 的身边左右纵扫！你哺育了多少英雄儿女，华夏民族被你的气魄所感 化！伟大而又坚强，伟大而又坚强！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用 你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。没有黄河，拿下来的华夏？华夏民族以为有你的存在而感到自豪! 保卫自己的领

2、土，你有功；成立王朝，你有功；孕育子孙，你有功！ 你是人们精神构成的屏障！你的存在，预示着我们的未来！多少年，你历尽多少个春夏秋冬的风风雨雨，而你，坚强地度过 了历史的混乱之中！你浩浩荡荡，闯过风雨，这种精神，是：伟大而又坚强的！是我 们华夏族的骄傲！外宾不都赞不绝口吗？黄河啊，因为有你！我们骄傲！第二篇：黄河颂读后感黄河以一种英雄的气概，横扫在中华大地之上。题记我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈 狂澜。黄河，以一种英雄的气概，横扫在中华大地之上。“把中原大地， 劈成南北两而”，伟大的精神，英雄的气魄，豪爽地荡漾，激情地澎湃， 就是你！黄河！上下五千年，多多少少的英雄故事

3、，在你的身旁出现，历史在你 的身边左右纵扫！你哺育了多少英雄儿女，华夏民族被你的气魄所感 化！伟大而又坚强，伟大而又坚强！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用 你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。没有黄河，拿下来的华夏？华夏民族以为有你的存在而感到自豪! 保卫自己的领土，你有功；成立王朝，你有功；孕育子孙，你有功！ 你是人们精神构成的屏障！你的存在，预示着我们的未来！多少年，你历尽多少个春夏秋冬的风风雨雨，而你，坚强地度过 了历史的混乱之中！你浩浩荡荡，闯过风雨，这种精神，是：伟大而又坚强的！是我 们华夏族的骄傲！外宾不都赞不绝口吗？黄河啊，因为有你！我们骄傲！第三篇：黄河颂

4、读后感黄河颂读后感对于每一个中国人来说，黄河意味着华夏民族，意味着腾飞，意 味着母亲。我很不幸，因为在这十几年中，我未曾拜访过母亲黄河，对 于一个炎黄子孙来说，这是一种不孝。人们都说母亲是宽宏的，母亲是无边的，虽然我未曾领略过母亲 的魅力，但在梦中，在心中，母亲用她的惊涛骇浪浊流宛转，激励着 我，关怀着我。一声声浪声，让我的心飘进了母亲的怀里，她用她的气吞山河之 势领着我奔腾，领着我感受她的豪迈。人们尽情地吮吸着黄河，吮吸 着母亲的乳汁，他们渴望母亲的爱抚和滋润。文人用精美绝伦的语句形容黄河，望着日夜奔腾的黄河，望着我 心中的黄河，我太过心酸，千年不停地流动，母亲累吗？母亲微笑着 告诉我，为了

5、这个民族，这是一种必须的付出，泪水情不自禁的在心中，在我的血液中流动，母亲啊！我伟大的 母亲，我心爱的母亲，您让我敬佩，您让我感动，您让我明白什么叫 责任。带着您的精神，您的祝福流向世界。我懂了，我深爱的母亲， 我心中的黄河。擦干眼泪，将对心中的黄河作出一种永恒的爱，带着 母亲给予我的责任，我该付出了。别了，心中的母亲河一一黄河，带着希望和祝福，开始奔腾，全 华夏子孙开始了辉煌的征程！ 第四篇：黄河颂读后感黄河以一种英雄的气概，横扫在中华大地之上。一题记我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈 狂澜。黄河，以一种英雄的气概，横扫在中华大地之上。“把中原大地， 劈成南北两而”，伟

6、大的精神，英雄的气魄，豪爽地荡漾，激情地澎湃， 就是你！一黄河！上下五千年，多多少少的英雄故事，在你的身旁出现，历史在你 的身边左右纵扫！你哺育了多少英雄儿女，华夏民族被你的气魄所感 化！伟大而又坚强，伟大而又坚强！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用 你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。没有黄河，拿下来的华夏？华夏民族以为有你的存在而感到自豪! 保卫自己的领土，你有功；成立王朝，你有功；孕育子孙，你有功！ 你是人们精神构成的屏障！你的存在，预示着我们的未来！多少年，你历尽多少个春夏秋冬的风风雨雨，而你，坚强地度过 了历史的混乱之中！你浩浩荡荡，闯过风雨，这种精神，是：伟大而

7、又坚强的！是我 们华夏族的骄傲！外宾不都赞不绝口吗？黄河啊，因为有你！我们骄傲！第五）黄河颂黄河颂学习目标：、知识和能力目标用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。整体把握歌词主体部分。、过程和方法目标了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵。抓住诗歌的节奏与感情反复朗读，并背诵诗歌。以诗歌第二节的关键词分析来深入理解诗歌。、情感态度与价值观目标体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。教学重难点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。教时安排：一课时教学过程一、导入：播放音乐黄河大合唱，以强烈的气势感染学生，引起学生心 灵的共鸣。二、朗读：要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。1教师范读；2学生自由练习朗读；3学生齐读。三、内容研讨：1. 解题本课题目是黄河颂，哪个词是关键?（抓住颂”字。）2. 这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗? 第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在。中华儿女”上。3第二节是主体部分，主要是颂黄河”，但并不是立即开始歌颂， 在颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是 哪个字？（即望”字。）4“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现 的叩阿!黄河! ”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是 什么？5小结课文：用如下板书总结课文序曲主体尾声黄河伟大坚强望黄河颂黄