樊鑫娟课堂教学设计

1、“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容素面朝天共几课时1课型新授第几课时1教学目标1体会用词的准确性，理解炼字的妙处。2学会如何欣赏美文，如何做摘抄。3作文指导。教学重难点同上教学资源预习设计.熟读课文 2、圈划优美词句并分析东洲中学：樊鑫娟 施教日期 年 月 日学程预设导学策略调整与反思一、课堂导入：同学们，对于许嵩这个歌手作为90后的你们肯定不陌生，刚才我们听的就是他那首叫素颜的歌，今天我们将要接触一篇课文和这首歌的内容很相符，是毕淑敏的素面朝天。在学习这篇课文之前我想先了解下同学们你们平时做摘抄吗？是怎么做摘抄的？今天我们用做摘抄的方式，分四个板块来学习本文。收获佳词，收获美句

2、，收获手法，收获哲思（人生态度）。【收获佳词】（过渡）有个栏目叫我爱记歌词，我们这个板块叫我爱记字词，请同学们初读课文1、看看你们记住哪些词语？素面朝天、买椟还珠、蔚然成林、喋喋不休、素面朝天：成语意思：素，不加装饰的（联想到我们在陋室铭中的句子弹素琴，阅金经） 天，天子。不化妆去拜见天子。文中和这个意思相反的词是：盛装出行，浓墨勾勒。在课外我们还知道哪些词语与素面朝天意思相对的：浓妆淡抹，还有毛泽东沁园春雪中的红装素裹（这两个词表示浓妆和淡妆结合的非常好）买椟还珠：椟：木匣；珠：珍珠。买下木匣，退还了珍珠。比喻没有眼力，取舍不当。（不做：那你们读或者学习一篇美文是一般要积累哪些东西呢？）学生

3、活动：请一生到黑板上完成，写在积累字词的后面，若没有写到前面三个的话，另请生口述补充老师写（引）积累到成语的话我们一定要知道成语的意思。学程预设蔚然成林：成语意思：蔚然：草木茂盛的样子，指树木或事物发展很好，成了一道风景。 联想到的成语：蔚然成风，指指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。经常被褒词贬用就用错了。请生找出文中其他饱含深情的字词并说说它的表达作用。【收获美句】：（过渡）做摘抄做得最多的是积累美句，本文优美的句子很多，最多的是比喻句。再读课文找出文中的所有比喻句。请四位同学读四组比喻句。（前面三组比喻句很好理解，我请同学说说你的理解）最后一组比喻句理解起来有点难度，四个人一组讨论

4、交流你们的理解。带着我们的理解我们再次齐读这组比喻。【收获手法】过渡：美文需要我们反复的朗读，每回读我们都要有点点收获，请同学们快速的三读课文，挑出你认为的金牌段落，说说为什么最吸引你。【收获哲思】通过本文的学习，我们说说作者让我们追求的是怎样一种生活方式？（素面朝天：也就是一种加强内心修炼，提倡本色自然，真实而又自信能直面人生的生存方式。）阅读屏幕上的文字结合文章说说用一句话说说你对美的理解。结束语毕淑敏老师的行文风格应该也是素面朝天的，她的散文就像清新晶莹剔透的大自然，净化着读者的思想和心灵，把这种自然之美深深地植入我们的心田。祝愿同学们都拥有这份纯真而又自然的美。导学策略（引）：除了这些成语或者优美的四个字的词语我们需要积累还有一些用的生动的饱含感情的字词。比如老师先给你们举个例子：包裹，先了解这个字的意思，然后要知道它的表达作用。（引）：在生活中，学习中我们一定要做有心人，遇到常用的但是容易写错的字，或者不会读的我们都要留心，比如磨砺、天赋、自恃、虢国（请生回答，投影）四个人一组讨论交流你们的理解。出示课件：如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么优美的语言该是美丽的面庞。一篇考场作文通篇都文采飞扬是很难做到的。个别段落善用排比、比喻等修辞手法，对比和类比的写作手法，