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文档简介

1、欧姆定律 赤眉一初中 杜红建课 型：实验探究课教学目标：知识与技能：(1)知道导体中电流与电压、电阻的关系。(2)通过数据分析，总结出欧姆定律公式。过程与方法：(1)通过探究过程体会猜想与假设、设计实验、分析论证、评估等科学探究要素。(2)通过制定探究方案体会“控制变量”的研究方法。情感、态度与价值观：(1)收集数据过程要求形成实事求是的科学态度。(2)探究过程中学会与人协作，具有团队精神。教学重点：引导学生体会控制变量的思想，画出正确的电路图。教学难点：学生实验探究及对实验数据的分析比较，得出正确结论。 教学方法：发、探、导、练实验器材：干电池组、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、定值电阻器

2、、导线教学过程一、 提出问题实验引入，引导学生提出问题。二、 猜想与假设 导体中电流的大小可能与哪些因素有关?有什么样的关系？结合自己已有的电学知识和生活经验作出猜想，并说出猜想的依据。三、 设计实验要探究电流I与电压U、电阻R之间的关系，应该怎么做？引导学生说出探究时体现控制变量的思想。以探究电流与电压关系为例，引导学生说出实验所需器材，画出的电路图。引导学生对画出的电路图进行进行评价，查找不足，达到画出正确电路图、并根据设计电路图进行试验的目的。让学生说出实验时应注意哪些问题。四、 进行实验学生实验，将需要记录的两组数据分别填写在表格中。电阻R/电流I/ A电压U/ V电阻R/电流I/ A

3、电压U/ V第2组 第1组 教师巡回指导。五、 分析与论证学生交流展示：（1）分析表1或表2的数据，你发现I与U有什么规律？（2）想研究I 与R的关系，横向比较表1和表2的相关数据，你还能发现什么规律？也可以与邻组的同学交换意见，看你们的数据、结论一样吗？教师引导分析：出示学生实验数据，引导学生分析。将电阻相同的数据汇总，引导学生分析归纳：当电阻一定时，电流与电压成正比。将电压相同的数据汇总，引导学生分析归纳：当电压一定时，电流与电阻成反比。六、评估与交流：你的结论与猜想一致吗？实验中还有什么问题和发现，让同学交流后提出。归纳总结得出欧姆定律。简介欧姆。七、 巩固提高 1、若要实验探究电流I与电阻R之间的关系，我们应改变 ，通过调节 ，保持 不变，记录 和 ，进行分析比较。 2、一导体两端电压为2V时，导体中的电流为0.3A，当两端电压为6V时，电流为 A。如果要使经过导体的电流为0.6A，则加在它两端的电压为 V。 八、 回顾总结 通过本节课的学习， 你有哪些收获？九、强化练习1、以表1数据为参照，画出IU坐标图像。2、要画出IR坐标图像，应保持 不变，结合其他

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