欢乐的泼水节教案

1、欢乐的泼水节教学设计朱伶俐一、创设情境导入1、欣赏西双版纳的风光：小朋友们，你们看，浓绿的椰树，高高的佛塔，宁静的村寨，别致的象脚鼓，想到这是什么地方吗?2、欣赏凤凰花：多么迷人的西双版纳！当春暖花开、草长莺飞之时，火红火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。3、这节课，我们继续学习第20课（指板书）齐读：欢乐的泼水节。二、践行“学问做”，释疑解惑1、学习第二自然段的1、2两句泼水节是傣族人民的新年，也是傣族人民一年中最盛大的传统节日。出示幻灯，请看，这是第二自然段中的1、2两句，你们自己读一读，看看读懂了什么，还有什么不明白的？小组成员合作学习讨论讨论，看看能不能解决这两个问题。指

2、导有感情朗读。2、学习第二自然段3、4两句（1）过渡语：一切准备就绪，泼水活动就要开始了！你想亲眼看看泼水节那热闹的场面吗？下面就让我们一起走进迷人的西双版纳，和傣族人民共同感受节日的欢快热闹吧！（点击幻灯）。（2）刚才你看到了什么？如果你就在泼水节的现场，还听到了什么？人们的脸上怎么样？此时此刻，人们的心情怎样？能用哪些词来形容？（3）人们追呀，赶呀，灌呀，泼呀，笑呀，个个欣喜若狂，喜气洋洋，看得出，这就是一个-（生：欢乐的泼水节）！（4）课文中是怎样描写这欢快的场面的呢？（点击幻灯）谁来读一读。（5）多么热闹的泼水场面啊！大家互相-追赶（板书：追），你拿瓢往我衣领里-灌（板书：灌），我端盆

3、向你身子上-泼（板书：泼），除了用“泼、灌”这些动作，人们还可以怎样泼水呀？（6）泼的是水，灌得是水，洒的是水，浇的还是水，在这欢乐的泼水节里，老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上-点击（生：湿淋淋），人人脸上-（生：笑开了花）（7）谁再来读读这几句话，读出节日的欢乐气氛来。学到这儿，小朋友们，你们有什么疑问吗？3、学习第5句（1）有没有哪个小朋友能解答他的问题？（2）是啊，清水是-吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着-谁得到的幸福多，怎么能-不高兴呢！怎么能不高兴呢，意思是心里特别高兴！大家发现了没有，句子的最后是个什么符号？这小小的感叹号表达的是什么？（3）指导朗读。（4）想象：假如我们

4、大家一起参加了这盛大的节日，你最想把这香香的水，这祝福的水泼到谁的身上？4、指导读这段：这吉祥的水，这祝福的水，大家尽情的泼，尽情的灌，看！（幻灯出示）大街上，一朵朵水花在人群中盛开，在阳光下形成一道道色彩斑斓的彩虹，整个大街成了水的世界，欢乐的海洋！让我们一起随着美妙的音乐，朗读课文的第二自然段，读出那份快乐与幸福！5、学习第三段。（1）在这欢乐的节日里，泼水仅仅是其中的一个活动，这一天，还有许多其他的活动呢！请你默读第三自然段，找一找还有哪些活动，用笔画出来。(2)课文的最后一段就简单的描写了其他的喜庆活动，一起来读一读。(3)当堂检测：课文此处写其他的活动虽是一笔带过，但是我们可以想象得

5、到那时的热闹与欢腾，想象一下，完成小练习：大家唱着（ ）的歌，跳着（ ）的舞 ，赛起了（ ）的龙舟，放起了（ ）的烟火，直到深夜还不肯离去。（4）对于这一段，小朋友们还有什么疑问吗？（5）天色已晚，可人们还在尽情地玩着，不舍得离开，用一个词来形容，真是-依依不舍啊！（6）指导读：谁能把人们的快乐和依依不舍的心情读出来? 齐读这一段。三、总结延伸1、夜已经很深了，可鼓点依然那么响亮，烟火依然那么绚丽，人们的心情啊，依然那么快乐，这的的确确是一个-欢乐的泼水节。只有在我们这个和谐安定的国家里，人们才能无忧无虑的享受节日的快乐，让我们再一次有感情的齐读全文，读出人们的幸福和快乐！2、泼水节是傣族人民的传统节日，其实在我们祖国的大花园里，共有56个民族，其他的民族也有属于自己的节日。（幻灯出示）。快乐