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文档简介

1、民国初年的社会和政局唐建军教学立意 民国新时代民主制度的实践与背离教材分析： 孙中山于1912年1月1日宣布中华民国临时中央政府成立，宣告中国历史上一个新时代的到来。国号变了，社会习俗也变了。习俗的变化难以阻挡，一往无前，但国号的改变能否带来政治制度本质的变化？从辛亥革命前后的形势看， 随着地方势力的增强，皇族内阁骗局的破产，君主的权力和权威较以前都受到严重的削弱，君主专制的基础动摇了。不管采用君主立宪制抑或民主共和制，未来中国出现民主制度的希望出现了。然而，从辛亥革命后孙中山极力创建民国到二次革命的失败，民主制度的希望破灭了。原因何在，民主中国的出路何在？新文化运动、马克思主义的传播、孙中山

2、三民主义的重新解释就是从不同角度对该课题的深入探讨。教学目标知识与能力 ：知道掌握民国初年移风易俗改革、二次革命、护国运动以及军阀割据的相关史实。理解民初民主制度实践与背离的原因。过程与方法：通过对民初社会和政局相关史实的了解和梳理，以史引论，进一步提高论从史出、史由证来的意识和能力。通过相关知识整理、分析和比较，进一步客观、辨证评价历史现象、事件。情感、态度与价值观：认识到对国家而言，国号民主并不等于制度民主，民主制度的实现尚需多方面的努力和较长的时期。钦佩孙中山为首的革命党人为民主共和长期奋斗的志向。学情分析：高二学生已经具备了与清末新政相关的一些基本史实，在史学思想上已经具备了一些分析、

3、整理史料技术性方法和多角度分析历史事件和多元评价的思维能力。重点难点：教学重点：民国初年的政局难点：中国民主制度难以建立的原因。教学过程设计意图展示奥巴马竞选时落泪的照片。引出宋教仁当年的竞选。提问：宋教仁是在一个什么样的历史背景下参加竞选？ 学生回答。引出中华民国新时代。新在何处？新的国号，新的纪年，新的习俗。从剪辫子、服饰、礼仪、称呼、女权等角度投影展示习俗的演变。教师强调本课的重点要探讨民国新时代新的制度。展示材料，分析武昌起义后国内政治局面。随着清末地方势力的增强，皇族内阁骗局的破产，君主的权力和权威较以前都受到严重的削弱，君主专制的基础动摇了。不管采用君主立宪制抑或民主共和制，未来中国出现民主制度的希望出现了。影响当时政局的主要力量：袁世凯、革命派、立宪派以及地方实力派。通过材料展示孙中山就任临时大总统的背景。中华民国临时约法与袁世凯就职总统的关系。指出民主的实质及与法制的关系。介绍宋教仁参加国会选举的过程。分析宋教仁与政治人物的关系。1913年3月，宋案发生。分析二次革命爆发对民主进程的影响。展示二次革命后袁世凯的统治措施。整理该课内容。提升认识。分析：民主制度难以建立的原因。教师小结。调动兴趣，暖场。回忆知识。从史料中提取信息；

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