儿童画伞教案

1、儿童画伞教案【篇一：小班美术教案漂亮的小雨伞】小班美术教案漂亮的小雨伞上传 : 石丽钦 更新时间：2012-6-3 20:47:18 设计意图：最近接连下了好几场春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打着伞坚持来幼儿园。叶林小朋友带来的雨伞一下子吸引了很多孩子的注意力，“你的伞真漂亮”、 “对啊，我的伞上有小动物的。”“ 这不是真的，是画上去的。”“ 我的伞上也有?”“ 我的伞上也有?” 孩子们一下子对雨伞产生了浓厚的兴趣。纲要指出：要结合培养目标和本班幼儿实际，充分考虑儿童的发展需要，对一些幼儿成长中必须具备的经验进行预设。因此，针对以上情况，我设计了此次活动，以下雨为切入口，将美术活动融入故事情节

2、中，鼓励幼儿大胆为雨伞创造图象。并从中激发幼儿想象力，通过自己为雨伞命名，进一步培养孩子的语言表达能力。活动目标：1 、鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像，初步学习为自己画的图像命名。2、体验为图象命名的乐趣。活动准备：淡粉、天蓝色的伞形纸，各色水笔，铅笔若干。小雨背景声音。 活动过程：一、情景导入：最近经常要下雨，所以小狐狸开的伞店每天都有人来买伞。这一天又下起雨来了，小动物们又来到小狐狸的商店里来买伞。小狐狸很热情地拿出几把伞让小动物们挑选。二、欣赏不同花纹的伞，鼓励幼儿为伞命名。鼓励幼儿发挥想象，尝试为伞命名。例：x 买了小花伞，x 买了洞洞伞， x 买了窗子伞。三、鼓励幼儿自己也来做一

3、把漂亮的伞。1 、情景导入：是啊，天下雨了，每个人都需要一把伞，这样才不会被雨淋湿。可是小狐狸说，这么多人需要伞我一个人来不及，我做的一些漂亮的伞都卖完了，我这里只剩下一些做到一半的，没有花纹的伞。如果小朋友需要伞的话，就请小朋友自己来把这些伞画得漂亮一点。2、出示没有花纹的伞，幼儿选择，用水彩笔来装饰伞面。3 、教师在活动过程中鼓励幼儿为自己画的伞命名，如果幼儿还不会命名，教师可以帮助幼儿来为自己画的伞命名。4 、教师在活动过程中要及时观察并鼓励能够为自己的伞命名的幼儿。5 、幼儿在作画过程中，教师可以及时提示幼儿在伞面上画的时候，可以一边画一边转动伞面。四、情景中游戏： 嘀嗒嘀嗒下雨啦，快

4、点我们也来撑起小雨伞吧。为幼儿提供一支铅笔，将小伞撑起，幼儿在雨声音乐情景中踮起脚尖走路，体验下雨在雨中撑伞走路的情景。【篇二：大班美术活动教学设计：美丽的小伞】活动目标：nn1 ，根据幼儿艺术活动能力的差异，让孩子选择一个或多个模式，创造模式，绘制完整的要求，均匀抓握边缘，并在老师的指导下，大胆创意装饰polish.nn2 ，可以完成伞粘贴在适当的位置，并且合理布局tim painting.nn3 ，情感教育：教育儿童help.nnactivity 准备： nncut 一个好的伞空白地图，蜡笔，固体胶，各种模式伞图片制作课件，动物贴纸，白皮书，雷电和雷电记录。不活动程序：nn1 。情境介绍，

5、导入主题。nnteacher ：一群友好的朋友在森林里，他们来了，我们庆祝儿童节，他们很兴奋地在路上跑！ （玩雷声和闪电声音）怎么办？动物没有伞。我们班上的孩子是热心的孩子，我们一起为动物准备一把小伞送它！nn2 。教师展示装饰伞的关键点和要求（1 ）教师示范创作伞绘画，侧示范边明确绘画的要求和注意事项。（2）绘画后，粘贴伞动物和增加雨和云彩。3.儿童创作，教师导游。（ 1 ）教师生产空白伞，请年幼的孩子创建.nn （ 2）教师根据不同的儿童绘画情况及时给予指导和鼓励，做情感教育。3）引导孩子们在纸上贴上贴有动物贴纸的贴纸，在tim 画的 color.nn4 。儿童作品评价。 （从模式，颜色和

6、图片内容和其他方面的老师和学生的评论和评论儿童之间）nn5 。结束部分。教师：我们一直认真地完成伞，动物一定喜欢我们的伞，让我们去伞轻轻！nnactivity 扩展： nn 请孩子回家为父亲，母亲做美丽的伞。【篇三：儿童画教案.word 】第一课 色彩构成教学目标：1 、德育目标：培养学生热爱生活、热爱大自然、细心观察的良好习惯2 、知识目标：（ 1 ）了解色彩构成的基础知识（ 2）学会明度推移的构成方法 3 、能力目标：培养学生的观察力、想象力，训练学生对色彩的表现 技能。教学过程 一、组织教学、安定秩序 二、引导、启发 1 、欣赏几幅色彩构成的作品，让学生分析总结它们的特点。2 、展示几件

7、生活当中采用色彩构成形式设计的物品，引导学生了解色彩构成在生活中的地位和作用，引起学生的兴趣，明确学习色彩 构成的目的和意义。3 、欣赏一幅明度推移构成作品，引导学生观察，让他们分析画面中色彩变化的规律，总结特点。变化规律：将色彩按明度等差级系列的顺序由深到浅或由浅到深进 行排列特点：体积感强，空间感强，有一种单纯的秩序美。三、演示、讲解 （一）、色彩的基本知识。 三原色：红色、黄色、蓝色。4 、色相：色彩的相貌。5 、色调。6 、对比色。7 、相邻色8 、色彩的明度、暗度。9 、色彩的渐变。通过课件演示引导学生理解明度推移 演示一：向同种纯度较高的颜色中逐渐加入白色，使得明度逐渐提 高，排列

8、在一起，形成明度渐变系列 演示二：向同种颜色中逐渐加入黑色，使明度逐渐降低 引导学生观察，理解明度推移的规律，在预先设计好的图案中把刚 才调出的颜色按照明度推移的顺序填进去，形成明度推移构成作品。 演示的内容由简单到复杂，逐渐理清明度推移构成作品的创作思路。（ 二 ）、儿童画常用的颜色 1 、水彩笔 2 、油画棒。（三）、油画棒的使用。1 、油画棒的使用方法：写实法、拟人法、装饰法。2 、油画棒的涂色方法。重涂法、轻涂法、平涂法、渐变法、点彩法、叠加法、混涂法、刮画法。第二课：可爱的大蘑菇教学目标：1 、了解蘑菇的一般常识（熟悉的种类、形状、颜色、生长环境）。2 、从各种角度观察蘑菇，画几个不

9、同形状和花纹的蘑菇。（练习）3 、培养对植物的观察兴趣。（兴趣）教学重点：引导学生从各种角度观察蘑菇的形状和色彩，并通过写生反映蘑菇的特征，注意颜色、外行、花纹。教学难点：从多种角度表现蘑菇的特征。教学过程：一、师生课前准备。1、买好6种蘑菇（香菇、蘑菇、草菇、金针菇、频菇 ）2 、两张蘑菇比较图，（一张都是单个站立，一张有好多种蘑菇而且有大小、遮挡、前后关系。）3 、 12 个蘑菇纸拼图。4 、分小组摆放好6 种蘑菇和每人两张白纸。5 、学生进教室前黑板上写好：请保护好我，不要伤害我！小蘑菇（让学生有爱护的意识不随意破坏。）1 、让课代表通知学生带好油画棒、水彩笔和书。二、观察导入。2 、同

10、学们今天我们的教室里来了一位新客人，是谁啊？3 、对，小朋友很聪明，知道我是小蘑菇，听说我们二年级*班的小朋友很聪明，小蘑菇今天想考考大家，接受挑战吗。分组观察讨论蘑菇的名字。三、情境教学。（一）我们蘑菇是菌类植物，是个大家族，有很多兄弟姐妹，每个人都有自己的名字和样子。小蘑菇想问问你们认识桌子上的这些兄弟姐妹吗？1 、交流小组回答观察结果。请小组里的一各个同学汇报，你们认识哪几个。边拿边介绍。（二）看来这个问题难不倒你们，我还有问题呢，听好了：请问我的身体可以分为哪两个部分？1 、头和柄2 、大家看一下我的头像什么（伞）3 、那我们就把它叫做伞板书：菌柄4 、请你观察讨论一下每一中蘑菇的伞和

11、柄的形状、大小、长短，有什么不同？（学生仔细观察讨论比较。学生汇报。）（三）这些问题都难不倒你们，现在小蘑菇想看看大家的画画的水平1 、请你们每个小组选择一个最喜欢的蘑菇把它放在中间，把小蘑菇写生下来，画的时候要注意什么？（突出大观察仔细写生）2 、比比谁画得既快又像。3 、选择各种蘑菇，各个角度的画贴在黑板上（四）可是我们蘑菇都很喜欢和好朋友在一起的，现在我们小朋友的画面上就只有一个蘑菇，肯定它很孤独1 、小朋友有什么办法帮小蘑菇解决这个问题吗？2 、那老师这里有两个小朋友已经画好了，你看看喜欢哪张？为什么？（我们多画几个吧）3 、还要注意什么？（引导学生理解遮挡、大小、的组合关系）4 、老师这里有一些单个的蘑菇，你能把它组合起来吗？（大的主要 的蘑菇放在中间，边上、远处添上一些小的蘑菇。）5 、其他同学我们来看看，老师这里的蘑菇和书上的蘑菇比较一下，你喜欢哪一张，为什么？请两