如何正确认识自我教案21

1、教学设计表单学习内容分析情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴 趣，培养乐观自信的态度，树立自信心，形成正确的学习目标描述人生奋斗目标。能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析本节课所学内容是“认识自己”，包括“人贵自知”和“多把尺子量自 己”两个目题。重点是正确认识自己的重要性。通过本节课的学习， 要让学生知道认识自己的重要性。要想正确认识自己，可通过多种途 径来正确认识自己。在实际生活中，每个人都有自己的优点，也有自己的不足。本节课意 在教会学生正确认

2、识自己可通过不向的途径，只有做到正确认识自 己，才能更好促进学生自我发展和健康成长。教字重点正确认识自我的重要性。1教学难点如何正确认识自我。学生学情分析七年级学生年龄较小，想要全面认识自己很难，所以通过本节课的学习，要让学生知道正 确认识自己很重要。针对学生的特点，采用多种教学方法，来激发学生学习的积极性，使 学生对自己有一个正确的认识，来促进学生健康发展。教学环节教学目标教学策略设计活动设计信息技术运用说明一、复习巩固二、情景导入三、探究提示 四、讲授新课 五、感悟提升 六、当堂演练七、布置作业情感、态度与 价值观目标： 激发学生认识 自我的兴趣， 培养乐观自信 的态度，树立 自信心，形成

3、 正确的人生奋 斗目标。 能力目标：初 步学会认识自 我的方法，能 正确认识自我。知识目标：了 解认识自我的 重要性及正确 认识自我的途径。【活动 一：合作探 究】作业交 流：用词语描 述自己的中学 生活。并说说 自己展现的形 象。思考：P25 下面的三个问 题。(1)在每 个镜头里，你 展现的形象是 怎样的？请尝 试用几个词语 进行描述。(2)你对 自己展现出来 的形象满意 吗？(3)听听 同学的意见， 他们对你的看 法怎样？答案 提示：让学生 根据自己情 况，据实回 答。师：自知采用多媒体教学，结 合生活实例，运用教 材中的探究与分享， 运用你的经验等大大 调动起学生学习的极 积性，运用多

4、媒体教 学教学效果好。者明、认识你 自己都告 诉我们认识自 己是多么重 要。【活动 二：阅读感 悟】教材P26 学生代表 朗读本文章。思考：这 篇短文说明了 什么道理？师总结： 认识自己是多 么重要。进入 初中，随着自 我意识的不断 增强，我们会 越来越关注自 我。【活动 三：畅所欲 言】教材P27 探究与分享 问题：（1）你如何看 待小刚对自己 的认识？ （2） 这样的认识给 他带来怎样的 影响？答案提 示：（1）小刚 有点自负，没 有止确认识自 己。（2）小刚 的态度，不利于他的自我发 展，不利于和 他人的交往， 对自己，对集 体都是有害 的。思考总 结：正确认识 自己有什么重 要意义？提

5、醒：促 进自我发展、 促进与他人的 交往。我们要 学会正确认识 自己【活动 四：我眼中的 我】教材P28 探究与分享 思考： （1）你是从哪 些方面认识自 己的？ （2）你 是怎么得出这 些认识的？ 答案提 示：（1）可以 从身体特征和 生理状况来认 识自己；可以 从个性心理特 征来认识自 己；可以从在 群体中的关系 来认识自己； 等等。（2）通过 自我评价和他人评价来认识 自己的。【活动 五：实践探 究】P29探究与 分享及方法与 技能(1)画画 像。拿一张白 纸，用文字、 图画等形式描 绘自己，然后 折起来，收集 在(2)猜猜 看。每人从中 抽一张折叠的 画像，猜测这 是谁的画像并 说明理

6、由。第 一眼看这张 画像，你想对 画像中的人说 些什么？(3)谈感 受。当事人分 芋：自己漏息 的部分，不满 意部分；听到 别人评价后的 感受。(4)学习 方法与技能。 每位学生分 享，自我评价 的方法。答案提 示：我们可以通过自我评价 来认识自己。 可以是自我观 察和分析，也 可以与他人比 较。【活动 六：方法分 享】P30探究与 分享及方法与阅读30页 探究与分享的 材料，思考：(1)不同 的人对"我"的 评价各不相 同，你怎么看 待这些不同？(2)你觉 得"我"该如何 对待这些评 价？(3)全班 学生分享正确 对待他人评价 的方法。答案提 示：(1)每个人 对"我"的评价 角度不一样， 从而得出了不 同的结论，这 有助于我们形 成对自己更为 客观、完整、 清晰的认识。(2)对于这些评价，我会客 观冷静分析， 既不盲从，也 不忽视，用理 性的心态去面 对他人的评 价，无论好 坏，我都会勇 于面对。（3） 用心聆听、勇 于面对、平静 拒绝个人反思通过本节课