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1、洋泾东校备课组考试质量分析表 2011 学年 第 一 学期 八 年级 语文 学科 期末考试一、试卷情况分析： 本试卷稍有难度，题型与中考接轨，质量高。有一默写题目超纲，也是学生拉差的题目。既注重基础知识考查，又注重阅读理解分析概括能力的考查；既注重考查学生认真阅读文章的习惯，又注重考查学生联想想象能力。作文全命题，选材范围广泛，学生有一定生活可写。 （1）班（2）班（3）班（4）班（5）班（6）班（7）班年级情况平均分67.0371.573.373.88379.575.6优良率19%32.1%38.5%25%69%57.5%49.5%合格率76.9%82.1%92%96.4%95%97.5%9

2、0%最高分88878887949094最低分41274742445627满分909982108089910719216670791381581256606915504155059320117404911133039112029111019二、成绩统计：题号班级一二三四五六七八九十（1）班78.874.672.658.762.172.5（2）班76%88.20%81.30%65.60%55.80%72.20%（3）班90%89.6%84.1%68.2%50%72%（4）班87.5%91.8%82.1%67.5%54%73.8%（5）班88.2%94.4%96.5%84.9%73.6%78.3%（

3、6）班84.50%95%85.90%77.50%63.30%79.30%（7）班年级平均84.3%89%84.3%70.6%59.8%74.7%三、 得分率统计：四、 优势分析：1、 1、课内文言部分落实较好，整体得分率较高。 2、 现代文（一）整体得分比现代文（二）高一点。 第10题 ，基础字词落实较好， 第15题课内外联系较好。 五、 存在问题：1、第12题对对比手法的作用理解及表达不到位，只能说出用了对比手法。这显然是能力问题，因为平时这类训练题做了专门训练，且答题思路引导和方法早已指导在前，并且结合平时的阅读训练题目作出具体分析。考场上变了文本内容就答不出具体作用了，综合分析能力显然有

4、差距。 2、 第14题扩写人物心理活动，部分学生对文本人物当时的内心活动只能理解到愧疚后悔一个方面，而缺少“感动”，不能运用对比手法表达强烈感情。其实这也是理解表达能力有差距。 。3、 第16题用偏正结构的词语答题，使句子与上一句构成对偶句，对我们的学生来讲蛮有难度。绝大多数学生丢了分。 第18题学生概括说明对象的具体特征有偏差。原因在于学生不能在文中具体段落内筛选重要信息。其实，类似的题目已专题训练过，考场上由于学生综合能力有限，因而丢分情况较为严重。 4、作文审题不透，不能写出一家人具体相融的画面，凸显一家人的内在联系和情感。 5、后进生问题严重。学习态度差，习惯差，能力差。 六、 针对实际，准备采取的措施：1、 加强文言文解词训练，力争绝大多数学生课内文言拿满分。加

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