六年级作文之小学四年级语文作文评分标准

1、小学四年级语文作文评分标准【篇一：四年级作文评分标准】四年级作文评分标准字体 （a） （ 7 分）横平竖直没有勾画没有涂抹语句（b） （ 7 分）没有错字用词准确语句通顺内容 （c） （ 6 分）内容具体详略得当描写生动中心 （d）（ 5 分） 积极向上备注：1 、 a 项勾画涂抹1 2 处不影响卷面不扣分；3处以上扣一分，以此类推。2 、 b 项错字 1 3 处不扣分，3 处以上扣一分。语句不通顺1 2处不扣分，超过三处扣一分。3 、 a 项 b 项基础分3 4 分； c 项基础分为2 分； d 项基础分为3分。4 、 错别字圈出要在旁边写出正确的字（必须正楷）；不通顺的句子要用 “” 标出

2、，并说明如何修改；优美语句用波纹线标出，并指明好在哪里。如“太感人了！”“ 很生动！ ”等。6 、如有了3 处详细眉批，可以文后不写总评；没有眉批必须有总评。7 、 一类文 25 24 分；二类文2322 分；三类文21 20分；四类文 19 17 分；等外文16 10 分。 请阅卷老师明确：批改作文，不是得一个分数，而是让学生明确努力方向。因此，请用欣赏的眼光，看待学生的习作您的一点认可，是孩子爱上写作的契机；请用负责的态度，批阅学生的习作您的规范书写，会为孩子树立榜样。平时大作文的评分标准：测验、考试评分参考：【篇二：小学作文评分标准】三年级作文评分标准 四年级作文评分标准 五年级作文评分

3、标准 小学作文评分标准（讨论稿） 为改变作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。一、作文内容分数值比例：1 、作文题目恰当（5% 1.5 分）2、思想健康，中心明确（25%7.5分）3 、内容与题目相符，描写具体、生动（30% 9 分）4 、条理清楚，段落分明（10%3 分）5 、语句通顺（20% 6 分）6、会用标点，错别字少（10%3 分）错别字每个扣0.5分，标点错误每个扣0.5 分，扣足3 分为止。附：书写

4、工整、美观（卷面分3 分） 卷面太乱，字迹潦草酌情扣1 3分。二、评分参考：（以总分30 分为例）一类文（27 30）：1 、字迹工整、美观；2 、写作文题目；3 、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；4 、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；定的逻辑性和思想内涵；6 、正确使用标点符号；三类文（18 23）:1 、字迹欠工整。2 、写作文题目；3 、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；4 、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；5、层次不够清楚；6

5、 、标点使用大体正确，错别字多；7 、达到规定字数。四类文（12 17）：1 、书写不够认真；2 、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病, 错别字较多；3 、内容相对简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4 、层次不够清楚；5 、标点符号使用不当；6 、字数略少。五类文（0 11 ）：1 、字迹潦草辨识困难；2 、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3 、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4 、标点符号错误明显；5 、跑题；6 、字数在300 字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。说明：1 漏写题目扣1 分。2 错别字每3 个扣 1 分，重现不计，最多扣

6、3 分。3 .字迹工整的加12分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣13分。4 字数不足，酌情扣1 3 分；严重不足降一等。5 抄袭或模仿优秀作文降两个档次。6 凡认为有严重错误的答卷，评卷领导小组研究处理。7、达到规定字数。二类文（24 26）：1 、字迹相对工整、美观；2 、写作文题目；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；4 、内容相对具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述相对生动；5 、能合理地分段写作；6 、能正确使用常用的标点符号；7 、达到规定字数。【篇三：小学生作文评分标准】小学生作文评分标准 武汉天作教育咨询

7、有限责任公司：胡 好多老师对作文的评价分歧很大，很多家长也时常给老师们提种种要求，使得培训机构的老师们困惑、彷徨不已。近段，很多老师问我该怎么办。这里我找了一些地区的作文评价标准，摘抄下来，供大家参考一下。希望大家能给孩子的作品客观公正的评价，充分细腻的呵护！1 、改变作文没有满分的观念，只要符合要求者，就可以得满分。2 、重内容，重真情实感，重创新轻模仿。3 、激励为主，不吝啬分数。4 、作文内容分数值（100 分制）：思想健康，中心明确（30 分）（附标题可占5 分）内容相符具体（20 分）条理清楚、段落分明（20 分）语句通顺（20 分）会用标点，错别字少（10 分）5 、评分参考：（3

8、0 分标准）一类文（90 100）（27 30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。二类文（80 89）（24 27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。三类文（60 79）（18 24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。四类文（40 59）（12 18）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。五类文（39 分以下）（0 12）：内容有错误，语句表达很差，不会使用

9、标点，错别字很多。这种评定法还可规定，错别字每个扣0.5 分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5 分，扣足3 分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1 2分南方某地三年级期末考试作文评价建议评价建议说明：1. 想象合理。所写童话故事完整、想象合理的得2 分。不太合理的得 1 分。2. 表达有序。按一定的顺序表达得3 分。顺序颠倒，条理不清的酌情给分。3. 表达通顺。语言通顺、连贯，文章中句与句之间联系自然、紧密，得 4 分。有 1-2 处明显问题的，得3 分有 3-5 处明显问题，得2 分。有 5 处以上明显问题的，得2 分以下。4. 表达具体。表达具体的，得5 分，不够具体无特点的酌情给分。5. 表

10、达生动。注意运用平时积累的词句和学到的一些表达方法，文章可读性强，得2 分。其余酌情给分。6. 常规要求。1 处标点或1 个错别字不扣分，2 处标点或2 个错别字扣 0.5 分，以此类推。同一字重复错误不累计。某地四年级作文评分标准测试时间为35 分钟左右。在评价时，建议参考以下标准。1 意思表述清楚，语句通顺，没有明显的病句，错别字不超过1%，字数不少于250 ，可评为“优 ”。2 表述基本清楚，明显的病句不超过2 句，错别字不超过2% ，字数不少于200，可评为“良 ”。3 以下四种情况占两项的，可评为“ 合格”。（ 1 ）表达不很清楚。（ 2）病句超过2 句。（ 3）错别字超过2%。（

11、4）习作字数在200 以下。4 上述四种情况中占三项或四项的，可评为“不合格 ”。（注： “病句 ”指有明显错误的句子；相同的错别字只算错一个。）天津市某地五年级作文评分标准分四类给分：一类文（33 35 分）：感情真实，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整；二类文（28 32 分）：感情真实，内容较具体，条理较清楚，语句通顺，书写工整；三类文（25 27 分）：内容较具体，条理较清楚，语句较通顺；书写工整。四类文24 分以下，教师酌情给分。深圳市某地六年级作文评分标准一类：90 分以上（27-30 分）：1 字迹工整、美观；2写作文题目；3语句通顺流畅优美，能用完整的句子表达出自己的意思，

12、会引用学过的成语、谚语、俗语、名言等；4内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能恰当地使用修饰性的词语；5 能根据自己表达的需要分段写作，层次分明；6 能正确使用常用的标点符号；7 字数在300 字以上。二类： 80 分以上（24-27 分）：1 字迹比较工整、美观；2写作文题目；3语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，会引用学过的成语、谚语、俗语、名言等；4 内容较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，能使用修饰性的词语；5能分段写作；6 能正确使用常用的标点符号；7 字数在250300 字。三类： 70 分以上（21-24 分）：1 书写不够认真；2 语句的完整性和通顺程度不够，句子干巴，表达不完整，有语病，错别字较多；3 内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4 标点符号使用不当；5字数在200250 字。四类：60 分以上（18-21 分）：能围绕一个中心写，表达有一些毛病，但基本连贯。五类：60 分以下（18 分以下）：1 字迹潦草辨识困难；2 语句不通顺、不完整，病句多，错别字多； 3 内容很简单，没有中心，记流水帐，重复罗嗦，或不知所云；4标点符号错误明显；5