4.4课题学习设计制作长方体形状的包装纸盒-2021年初中同步测控优化设计七年级数学(福建专版)--第4章几何图形初步_第1页
4.4课题学习设计制作长方体形状的包装纸盒-2021年初中同步测控优化设计七年级数学(福建专版)--第4章几何图形初步_第2页
4.4课题学习设计制作长方体形状的包装纸盒-2021年初中同步测控优化设计七年级数学(福建专版)--第4章几何图形初步_第3页
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文档简介

1、4.4课题学习设计制作长方体形状的包装纸盒知能演练提升能力提升1.如图,有一个正方体纸盒,在它的三个侧面分别画有三角形、正方形和圆,现用一把剪刀沿着它的棱剪开成一个平面图形,则展开图可以是()2.用边长为1的正方形纸板制成一副七巧板(如图所示),将它拼成“小天鹅”图案(如图所示),则图中ABC+GEB=()A.360°B.270°C.225°D.180°3.图是边长为30 cm的正方形纸板,裁掉阴影部分后将其折叠成长方体盒子如图所示.已知该长方体的宽是高的2倍,则它的体积是 cm3. 4.图中的甲、乙是不是几何体的平面展开图?先想一想,再折一折

2、,如果是,那么请说出折叠后的几何体名称、底面形状、侧面形状、棱数、侧棱数与顶点数.5.如图,壁虎在一个圆柱形油罐的下底边沿A处,它发现在B处有一只苍蝇,壁虎决定尽快捉到这只苍蝇,获得一顿美餐.请问壁虎从A处到B处的最短路线是什么?创新应用6.小明通过学习明白了很多几何体都能展开成平面图形.于是他在家用剪刀展开了一个长方体纸盒,可是一不小心多剪了一条棱,把纸盒剪成了两部分,即图中的和.根据你所学的知识,回答下列问题:(1)小明总共剪开了几条棱?(2)现在小明想将剪断的重新粘贴到上去,而且经过折叠以后,仍然可以还原成一个长方体纸盒,你认为他应该将剪断的纸条粘贴到中的什么位置?请你帮助小明在上补全.知能演练·提升能力提升1.C2.B3.1 0004.解 甲是长方体,底面是正方形,侧面是长方形,有12条棱,4条侧棱,8个顶点.乙不是几何体的平面展开图.5.解 展开圆柱的侧面,如图所示.展开图为长方形,B为中点,则AB即为所求的

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