海陆的变迁教学设计及反思

1、2.3海陆的变迁教学设计上海市五三中学 徐婕一、学情分析 “海陆的变迁”这一节内容是地理七年级上册第二章“陆地和海洋”的重要组成部分，主要讲述了地球表面海陆分布的原因，是承接第一节“大洲和大洋”对地球海陆面貌认识的进一步深化。同时，海陆的变迁的原因探究一直是科学家们研究的热点问题，就初中生的心理而言，本节内容可激发他们的好奇心和兴趣，对学生有一定的吸引力。二、教学目标知识与技能：知道海陆是不断变迁的，知道大陆漂移和板块学说的基本观点、板块的名称、位置等说出世界火山地震的分布特点。过程与方法：读图锻炼学生析图、想象思维和观察发现问题的能力。情感态度与价值观：通过海陆变迁的实例，树立海陆是不断变化

2、的唯物主义科学观点，并正确认识人与自然的辨证关系。三、教学重点：板块构造说四、教学方法：多媒体五、教学环节教学流程教师活动学生活动设计意图新课导入介绍川沙地区的成陆与荷兰国土面积的变化读上海岸线变化图，思考川沙大约什么时候成陆？了解荷兰国土变化的情况。通过身边的实例吸引学生注意力，激发兴趣。初步树立海陆是不断变化的观念。大陆漂移说展示南极矿产资源图讨论：为何的南极大陆会有煤层？培养学生的观察能力和分析能力，及地理知识的综合运用介绍魏格纳与大陆漂移说讨论：找出大陆漂移的证据板块构造说展示岩石圈位置示意图读岩石圈位置示意图通过边读图、边讲解、边练习的方法强化学生对板块中基本内容的掌握展示六大板块图

3、记忆六大板块的名称，位置，明确每个版块的大致范围。全球地震带分布图与2011年地震分布图读图：1.板块间地震火山活动频繁2全球两大地震带3.我国正位于两大地震带交汇处培养学生的读图、析图能力和观察能力板块的运动示意图喜马拉雅化石红海形成的视频通过实例（喜马拉雅 、红海）了解板块的运动方向以及所产生的结果通过具体实例的讲解、视频内容的直观展示让，学生更容易理解板块运动说造成的小结课堂练习题1.填空选择2.课后思考题：请用今天学习的地理知识来分析台湾自古是我国不可分割的一部分学生回答通过练习本课的内容进行总结和检验六、教学反思 本堂课上课的思路经过几次调整，直至正式上课前一天才刚刚确定，

4、准备的比较仓促，因此在上课的过程中觉得可以有许多问题，许多必须改进的地方。1、新课导入。 “海陆的变迁”这一节内容是地理七年级上册第二章“陆地和海洋”的重要组成部分，这一块内容学生在学习前一知半解，可以说得出一二，但讲不清，因此对学生有一定的吸引力。本节课我从身边的例子出发，通过让学生读上海岸线的变化图，找出川沙大致的成陆时间，让学生明确海陆是不断变化的观点。并通过荷兰国土面积变化的过程来进一步强化这个观点。2、教学环节。教学环节的设计方面，通过南极大陆为什么会有煤层的问题激发学生的兴趣，自然的引入到大陆漂移学说。由大陆漂移学说所不能解决的问题来引入到板块构造学说。在教学过程中由于准备的不够充分，也可能由于比较的紧张，导致大陆漂移学说的教学环节时间大大缩短，导致了整堂课最后的时间太多了，有些头重脚轻。3、读图训练。大陆构造学说和板块构造学说由于都离我们很炫，学生只能通过读图训练来理解，因此我逐步引导学生读图，从板块的名称、位置，边界、运动方向等等都从地图出发。在潜移默化中培养学生的充分运动地图的意识，提高学生的读图能力。4、课堂各项细节有待