农业机械使用与维修专业教学计划

1、农业机械运用与维修专业教学计划一、招生对象与学制    本专业的招生对象为具有初中毕业或同等学力、年龄在16-35周岁、已经或准备从事农业机械化生产经营的身体健康的初高中毕业生、专业农民、返乡农民工、复转军人、农业机械产品制造企业在职人员等。二、培养目标与人才规格    本专业培养适应社会主义新农村建设及社会主义市场经济发展需要，热爱农业，热爱农村，具备良好的综合素质和职业能力，胜任本地农业机械化生产、经营、服务、维修等工作，在农村生产第一线“留得住、用得上”并发挥骨干、带动作用的中等专业技术人才。具体要求是：具有科学的世界观和正确的

2、人生观，热爱祖国，热爱集体，热爱社会主义，具有良好的道德风尚和文明的行为习惯；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；掌握农业生产机械和农用运输车使用、维护、修理、经营等所必需的基本知识和技能，同时在某一领域具有突出的特长，具有从事规模化农业机械经营服务和协助本地农业劳动者解决生产经营实际问题的本领。三、能力结构1.具有计算机基本操作、信息获取和分析加工与应用的能力；2.具有农业机械制造和农用运输车使用、维护、修理的基本技能，以及在某一领域进行规模化经营服务的从业能力；3.具有制造农副产品加工机械的能力和农业灌溉新技术引进、应用、推广的能力；4.具有社会交往、合作共事、公平竞争和创新

3、、创业的能力。5.具有一定的农业机械技术推广和农业机械产品及零配件的销售能力；6.具有参与基层农机企事业单位组织管理初步能力；7.掌握本专业范围内主要工种中级技术工人的操作能力。四、课程设置及时间分配1、全学程时间分配全课程时间（按周计算）分配如下：理论教学 30周 实践教学 40周入学教育 1周 毕业教育 1周军事训练 2周 学期考试 4周机 动 4周 合 计 82周    理论教学与实践教学实际周数之比为6：4.理论教学中课堂讲授与实验、课堂讨论、习题课、体育训练课等之学时比为6：4.全学程理论教学与实践教学总教学实数之比为1：1.2、课程设置及学时分配

4、60;    课程设置表附后五、课程说明1、 德育：主要任务是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育以及心理健康教育，提高学生的思想政治素质、职业道德与法律素质，促进学生全面发展和综合职业能力形成。德育课教学应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。2、语文：主要讲授记叙文、说明文、应用文、议论文等内容

5、。本课程要以培养学生听、说、读、写的能力为主组织教学。通过课内外的训练，使学生能正确地理解和应用祖国语言文字，具有一定的口头表达和写作能力。具有一定的文学艺术鉴赏能力，借助工具书阅读浅显文言文，会说普通话。3、数学：讲授本专业业务范围内所必须的代数、三角、平面解析几何、一元微积分和工程数学基本知识。本课程要突出应用，尽可能联系本专业和生产实际进行教学，培养学生运用数学工具为专业服务的能力。4、英语：主要讲授语法、句型、时态、阅读、翻译技能和日常会话，培养学生的听、说、读、译能力。使学生能借助工具书阅读本专业外文资料。5、体育：培养学生集体主义精神，团结守纪优良作风和良好的体育道德风尚；全面锻炼

6、学生的身体，促进学生身体的正常发育和技能的发展；使学生掌握体育的基本理论知识，基本技能和基本技术，达到国家体育锻炼标准；学会科学锻炼身体的方法。6、机械制图：主要讲授制图的基本知识和技能，正投影法的基本原理和作图方法。通过教学，使学生熟悉机械制图的国家标准，能较熟练地识读和绘制一般的零件图和装配图；正确地、较熟练地使用常用绘图工具和仪器；能在工作岗位从事业务范围内的制图工作。7、金属工艺学：主要讲授常用金属材料的机械性能，钢的热处理及铸造、锻造、焊接、切割加工基本知识。使学生掌握常用金属材料的选用及加工和热处理的基本知识。8、机械设计基础：主要讲授常用结构、通用机械零件、简单接卸传动装置的基本

7、实习和设计方法。通过课堂教学，大型作业及课程设计等环节，学生应会按照给定要求正确选用通用机械零件，具有设计简单机械和机械传动装置的基本能力。9、电工学及工业电子学：本课程分为电工学、工业电子学两大部分。电工学主要讲授交、直流电路，常用电机、变压器，一般控制电路等内容。工业电子学讲授交、直流放大器，整流电路、振荡电路和数字电路等基本知识。通过教学和实验，使学生学会分析、连接一般电路；了解电机、变压器的工作原理并会合理选用；掌握基本电子电路的结构、工作原理及分析方法；会正确使用常用电工工具、电子仪器。10、公差配合与技术测量：主要讲授机械零件的几何精度，相互之间的配合及测量技术基础知识。通过教学，

8、使学生能对所学的公差标准进行正确选用；掌握最常用测量工具、仪器的结构，使用方法；具有正确检验简单零件的能力。11、计算机应用基础：主要讲授计算机的基本操作方法、WINDOWS 2000系统的基本概念和操作、文件管理系统的使用，汉字录入和文字编辑排版等内容。使学生掌握计算机的基本知识，具有应用计算机软件的初步能力。12、农业机械：结合安徽江淮分水岭地区的特点，主要讲授排灌植保、播种、谷物收获等农业机械的构造和工作原理，讲授常用农机具的性能、安装调节、使用和故障排除的方法，介绍国内外农业机械的先进技术成就和发展趋势。通过课堂教学使学生能正确使用、维护、保养主要农业机械。13、农业机械构造：主要讲授

9、常用拖拉机各机构、系统的组成功用工作原理和使用特性；通过教学和拆装驾驶实习，使学生掌握拖拉机主要零件的安装、调整和发动机的动力性、经济性能的测试方法，掌握拖拉机的基本驾驶方法。14、 AutoCAD: 通过对AutoCAD 2007软件的绘图、编辑、标注等基本命令的学习及对绘图环境和绘图工具的设置方法的分析与学习，从而使学生能对AutoCAD 2007有足够了解，能绘制二维机械图纸，输出满足国家标准的图纸，达到绘图员水准。15、农业机械运用：主要讲授拖拉机使用原理，典型作业的工艺组织、技术管理和系统管理。使学生初步具有运用各种先进技术和管理手段，发挥汽车、拖拉机的效益、效能，达到最佳经济下过的

10、能力。16、农业机械修理：主要讲授拖拉机主要零部件故障形成的原因，所表现的特征和采取的修理方法，以及拖拉机修理的基本理论，修理工艺知识以及零、部件的修复工艺。通过本课程的学习和修理实习强化训练，使学生掌握修理的基本理论和工艺知识，粗步具有维护和排除拖拉机的一般故障的能力。17、农机商品检测：主要讲授拖拉机以及农机具技术状态检测的基本知识，检测设备、检测方法。使学生具有对农业机械产品性能测试的初步能力。18、市场学：主要讲授市场经营基本原理，策略与方法，使学生能运用所学知识去研究市场，以便作出正确的生产、经营决策。具有一定的商品销售能力。19、电力排灌：本课程由泵站工程及电灌站电气设备两部分组成

11、。泵站工程部分主要讲授农用水泵选型配套、进水水管管路设计、泵站运用及土建基础知识；泵站的电灌站电气设备主要讲授配电线路的设计、电器设备的选用、泵站的电灌站设计的训练，使学生具有设计农村小型电力提灌站的能力。20、农村技术经济管理：主要讲授我国农机行业的方针、政策和经济管理的一般原则和发，农村机械化的规划、计划、劳动、物资的管理，经济核算制。使学生具有经济管理手段管理农业机械化的初步能力。21、农机安全监理：主要讲授农机安全监理、安全管理的性质、特点有关法规，监理业务办理程序，驾驶员考核规则、农机事故的处理方法，使学生熟悉农机安全监理的各项业务，具有对农机安全监理的基本技能。六、组织教学在组织教

12、学中，必须紧扣培养目标、注重德、智、体全面发展，要做到教书育人，突出职业技术教育的特点，贯彻理论与实践并重的原则。（一）政治思想品德教育根据培养目标，应对学生在校期间进行全面的思想教育。1、入学教育。着重对学生进行为建设有中国特色的社会主义现代化作贡献的理想教育；校纪、校风教育，专业教育。激发学生强烈的责任感和求知欲。2、军事训练。主要对学生进行队列训练，整理内务训练和国防知识教育。培养学生的爱国主义、集体主义精神，自觉增强组织纪律性。3、毕业教育。 着重对学生进行理想教育、职业道德教育、树立敬业精神，择业观念上适应社会主义市场经济机制，艰苦奋斗的教育。（二）理论教学1、 在教学环节和课程安排

13、上，应紧扣知识结构和能力结构，以“运用”“修理”为主线。2、教材内容的取舍，理论上应把握“必需”、“够用”的原则，突出实用，减少不必要的证明和推导；专业上突出常规技术学习和常规技能训练。并及时让学生了解本专业最新科学技术成果。3、教学方法上，强调启发式，注重直观性，尽可能利用先进的教学手段和方法，重视学生的智力开发和培养自学能力。（三）实践教学1、实验 实验室理论联系实际，培养学生基本操作技能和科学素养的重要环节。试验在相应教学内容讲完后随课进行。主要作法是在老师的指导下，按试验指导书独立完成实验的全过程。除必要的验证性试验外，主要进行技能性试验。以训练学生选择、调试、操作实验设备、仪器的基本

14、技能，以及正确处理实验数据，综合分析实验结果的初步能力。2、 教学实习、生产实习 通过实习、系统地对学生进行本专业的基本操作训练，培养学生综合运用所学知识和掌握技能的能力。（1） 金工实习：主要进行钳工、切割加工焊接实习，了解铸造、压力加工以及热处理工艺特点，应用范围及常用设备与工具。使学生了解常用金属材料的加工方法，工艺过程、所用设备和工具的工作原理、基本结构，并具有初步的操作技能，能按图纸加工出简单零件。（2） 拆装实习：主要进行拖拉机的拆卸、装配实习。拆装实习是通过对拖拉机和小型柴油机进行拆卸、装配训练。使学生熟悉其基本构造及正确进行拆卸、清洗、鉴定、装配、调整和试车的技能。为

15、后续课程的学习和修理实习打下基础。（3） 修理实习：通过对几种型号的拖拉机和小型柴油机的修理实习，使学生掌握修理工艺过程，了解易损件的修复工艺过程，能分拆排除一般故障、经过考核可以获得农机修理工等级证书。3、 课程设计：课程设计是学生学完某一门课程后进行的基本训练。以培养学生综合动用所学知识和技能的能力。a)   机械制图测绘：通过测绘一级圆柱齿轮减速器，使学生掌握测绘的一般方法和步骤，进一步掌握零件图、装配图的绘制方法，提高制图能力。本测绘要求学生绘出装配图一张，零件工作图三张。b)  机械零件设计：通过一级圆柱齿轮减速器的设计，使

16、学生掌握基本设计方法，学会查阅技术资料，要求学生绘出装配图一张，零件工作图三张。写出设计说明书。c)  电力排灌设计：通过农村小型电力排灌站的设计，培养学生综合运用所学知识和技能，解决实际问题的能力。使学生具有设计农村小型电力提灌站的能力。4、劳动课：由每学期集中一周劳动课和日常班级、宿舍清洁卫生及公益劳动两部分组成。培养学生正确的劳动观念，尊重他人的劳动成果，爱清洁、讲文明自我管理的好习惯。劳动内容主要是校园绿化、环境卫生、学生宿舍的内部整理，管理及学校建设等公益劳动。（四）课外活动 主要对学生进行美育、艺术等教育。1、保证每天2小时的文体活动时间；2、举办各种讲座，拓宽学生的知识面；3、根据学生的特长和爱好，成立各种体育、文学艺术等活动小组，在老师的指导下开展活动。七、成绩考核（一）考核原则1.客观性原则：秉持严肃的态度、严密的制度和严格的程序，从农村人才成长的基本特点出发，以学生结合从事农业机械化经营服务或农机维修项目进行专业学习的实际情况为依据确定考核标准，力求其真实、准确、科学地体现学生的整个学业成果。2.全面性原则：以促进学生的全面发展为目标，既考核学生在学期间专业知识、技术、技能和综合素质的提高程度，也考核学生在学期间思想政治表现、从事农业机械化经营服务或农机维修的业绩，以及在当地农民群众劳动