奥尔夫幼儿园音乐教案《粉刷匠》

1、奥 尔 夫幼儿园音乐 教案粉刷匠唱歌教学是小学音乐 教学的重要内容，它不 仅 是 对 学生音 乐 感受力和唱歌基本能力的培养，而且对 学生浸 润 美的熏陶、提高艺术 修养起着非常重要的作用。下面就是小 编给 大家带来的奥 尔夫幼儿园音乐教案粉刷匠，希望能帮助到大家！一、教学目 标 ：1、用奥 尔 夫律动 音 乐 走 线 做 热 身，让 小朋友愉快高兴 的 进 入音乐 氛 围 ;2、学会用声势 、沙瓶来感受粉刷匠 语词节 奏 ;3、培养幼儿亲 自参与音 乐 表演，感受音乐 的愉悦情 绪 。二、教学重点： 1.学会声势 、沙瓶来感受粉刷匠这 首儿歌。三、教具准备 ：1 .奥 尔 夫律动 走 线 音

2、 乐 身体音阶 歌、粉刷匠;2 .律动线（画的、贴 的亦可）;3 .自制的 乐器 （沙瓶）;4 .一 块大的 纯 色的 纸 、旧 报纸 做的刷子、 贴纸 等 让 孩子当粉刷匠去装饰墙 面、 颜料。5 .奖 励小礼物： 贴纸 等。四、教学内容：A.音乐热身律动走线：身体音 阶歌（8分钟）；1 .老 师请小朋友在 线 上找到位置 ;2 .老 师放音乐 ， 带领 小朋友随音乐一起做音 乐律 动 走线 ;3 .老 师一停音乐 ，小朋友 动 作也要停，音乐一放，小朋友又继续 走线 ;4 .做完音乐律 动后，老 师请 小朋友坐在自己的位置上;8 .音乐聆听游戏（10分）1 .音 乐问 候 （ 正式上 课

3、）老师和小朋友拍手互相 进 行音 乐问 候例如：（老师）唱：1234 | 5- | 5432 | 1- |小朋友你好小朋友你好（小朋友）唱：1234 | 5- | 5432 | 1- |老师你好老 师你好2 .听粉刷匠音乐小朋友 们 今天我 们 要学 习 一首新的歌曲哦，叫粉刷匠听完音 乐 之后， 说 一 说 粉刷匠 - 是帮 墙 打扮漂亮的美容师 ，用幼儿园里的 墙 做例子。 师 ：小朋友你们 知道 吗 ?老 师 的手也喜 欢 跟着音 乐 跳舞哦。小朋友认 真听， 认 真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请 你们的小手跟着音乐一起跳舞。 老 师 放音 乐 ，手有 节 奏的做声 势动

4、作 ; 老 师请 小朋友一起跟音乐 模仿做手的 动 作 ; 老 师 鼓励、表 扬 小朋友 们 的表 现 。附：手的声 势动 作：第二个乐 句：前平举 左右晃手第三个乐 句：前平举 双手交替上下做刷墙动 作第四个 乐 句：伸出食指，双手分别 交替点自己的鼻子（根据班级 来分配 动 作，小班的 话可以只做两个动作，如果可以适应 ，就可以逐渐加动作）。C音乐语言游戏（10分）1 .能干的小手： 师 ：小朋友 们 你 们 看看老 师 的手在干什么 ?（拍手、扫 地、洗衣服、刷牙、洗脸 、粉刷 ） 师 ：小朋友真聪 明，一看就知道老师 的手在做什么?我 们 一起来做一做，看谁 的小手最能干 ?2 .音

5、乐语词节 奏 师 ：小朋友 们我们开始学 这首好听的歌曲哦（边 念边 拍语词节奏）我是一个粉刷匠，粉刷本 领强 。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房 顶 又刷 墙 ，刷子飞 舞忙。哎呀我的小鼻子， 变 呀 变 了 样 。（语词节奏型）X X X X | XXX I XXX 乂|1老师说一句，小朋友模仿 说一句（边念边拍语词节奏） 播放音 乐 ，老 师 和小朋友拍手跟唱音 乐语词 。等小朋友熟悉 这 首歌曲后可以 进 入下 一个 环节 。D.音乐节奏快车（10分）1 .老 师 用沙瓶来摇 出 节 奏，小朋友们 模仿。小朋友，我们 一起再玩一个游戏 ，老 师 用沙瓶 摇 出声音，小朋友学老师 ，看

6、看谁 和老师摇 出来的节 奏是一样 的，小朋友注意听哦。2 .播放音 乐 ，老 师和小朋友一起用沙瓶为 我们今天学的 这首儿歌配上好听的伴奏（重复2-3遍）（如果可以还可以分声部哦）E.小小粉刷匠（5分）（开始配背景音 乐）让小朋友用旧报纸折成刷子在纸墙壁上刷颜色，装饰，画画。F.爱的叮咛（3分）老师表扬每位小朋友的表现，并 亲手为小朋友 贴上代表荣誉的彩色贴纸 。G音乐再见（1分）老师和大家一起用音 乐说 再见.（老师）唱：1234 | 5- | 5432 | 1- |小朋友再见 小朋友再见（小朋友）唱：1234 | 5- | 5432 | 1- |老师再见老师再见课 程：音 乐课课时 ：

7、1 课时 任 课 教 师 ：郭启菁教材分析：我是一个粉刷匠 选 自众多儿童歌曲中的一首，歌词较 少，曲 调简单轻快，我班学生接受起来比 较 容易， 较 适合我班学生。学情分析：在日常生活中，口 语 是表达自己意愿的主要形式。学生的障碍类 型分 别 是：有一名自 闭 症，一名 脑瘫 学生，一名多 动 症，两名智力障碍， 还 有三名唐氏 综 合症。其中，只有两名同学有少量语 言能力，其他学生语 言能力差，无法用口 语 表达自己的需求。 选 用这 首歌只需学生动动 身体，不需要学生开口 说话 ，比 较 适合我班的学生。教学目 标 ：1 .热 身音 乐 律 动让 小朋友愉快高兴 的 进 入音 乐 氛

8、围 。2 .声势 、 乐 器感受粉刷匠 语词节 奏。3 .培养学生亲 自参与音 乐 表演，感受音乐 的愉悦情 绪 。教学重点：声 势 、 乐器感受粉刷 语词节奏。教学 难 点：让 学生进 入 课 堂状 态 ，跟着老 师 的 节 奏来 进 行上 课 。教具准备 ：1 .歌曲拍手踏脚、粉刷匠、律律动 音 乐 。2 .乐 器： 节奏棒3 .彩色贴纸教学内容：A.音乐热身律动：拍手踏脚1 .教 师请小朋友站到自己的位置。2 .教 师放音乐 ， 带领 小朋友随音乐一起做音 乐律 动 。3 .做完音乐律 动后，老 师请 小朋友坐在自己的位置上。8 .音乐聆听游戏1 .唱名字老师 依次用 强 弱不同的声音叫

9、小朋友的名字， 请 小朋友用 动 作或声音作出回应。例如：（老师）xx xx 1翔出做动作：举手，东东东东在哪里？学生回答 “到 ”或者 举手来作 为 回 应 。2 .听粉刷匠伴奏音乐 师 ：老 师 的手真灵巧，喜欢 跟着音 乐跳。小朋友认真听，认 真看，老师 的手跟着音乐 怎么跳舞的？一会儿老师请 你 们 的小手跟着音乐 一起跳舞。 教 师 放音 乐 ，手有 节 奏的做 动 作 老 师请 小朋友一起跟音乐 模仿做手的 动 作 老 师 鼓励、表 扬 小朋友 们 的表 现手的律动 ：第一个乐 句：胸前拍手第二个乐 句：前平举左右晃手第三个乐 句：前平举双手交替上下做刷 墙动 作第四个 乐 句：伸

10、出食指，双手分别 交替点自己的鼻子C音乐语言游戏1 .猜 谜语： 师 ：喜欢 猜 谜吗?我 说 你 们 猜一猜，仔 细 听好了 “两棵 树 ，十个叉，不长 叶，不开花，吃饭劳动 全靠它 ”。 （手 ） 师 ： 说说你 们 的小手能干什么?2 .能干的小手： 师 ：下面看看老师 的手能干什么 ?（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗 脸、粉刷）师：小朋友真聪明，一看就知道老 师的 手在做什么?我 们 一起来做一做，看谁 的小手最能干?3 .音 乐语词节奏 师 ：小朋友，老师把 刚 才粉刷 墙壁的 动 作编 成了一首 动 听的儿歌，你们仔细听（边念边 拍语词节 奏）我是一个粉刷匠，粉刷本领强 。我要把那新

11、房子，刷的很漂亮。刷了房 顶 又刷墙 ，刷子飞 舞忙。哎呀我的小鼻子， 变 呀 变 了 样 。（语词节奏型）X X X X I X X X I x K X X I X老师说一句，小朋友模仿 说一句（边念边拍语词节奏）播放音乐，老师和小朋友拍 手跟唱音 乐语词D.音乐节奏律动声音配合动 作 节 奏 师 ：小朋友，看看老师 粉刷房子时 的 动 作 请 你 们给 我的刷子配上声音，（刷的长，配上喇-的节奏;刷的短，配上喇的;总的节奏型：X X X X I X X X I X北* X I X唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰教 师 用 节 奏棒来敲击 声音，示范多次后， 请 一位学生上台来配合老师 打出节 奏。

12、教 师奖 励彩色 贴纸给 表 现 好的学生， 总结这节课 的内容。教学目 标 ：1、 热 身音 乐 律 动让小朋友愉快高兴 的 进 入音 乐 氛 围2、声势 、 乐 器感受粉刷匠语词节 奏3、培养幼儿亲 自参与音 乐 表演，感受音乐 的愉悦情 绪教学重点：1 .声 势 、 乐 器感受粉刷匠 语词节 奏教具准 备 ：2 .CD：蛙蛙快 乐颂、粉刷匠、律律 动音乐3 .乐 器： 节奏棒4 .旧 报纸 做的刷子、画好的粉刷 图 片、彩色 贴纸教学内容：A.音乐热身律动：蛙蛙快 乐颂（5分）1 .主班老师请 小朋友站到自己的位置（地板上贴 好的 标记 ）2 .配班老师放音 乐 ，主班老师带领 小朋友随

13、音乐 一起做音 乐 律动3 .做完音乐律 动后，主班老师请 小朋友坐在自己的位置上4 .音 乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动 起来就可以8 .音乐聆听游戏（10分）1 .唱名字老师依次用 强弱不同的声音叫小朋友的名字， 请小朋友用 动作或声音作出回 应例如：（老师）XXX X 1翔出做动作：站起来、举手；贝贝贝贝 在哪里 ?或者 说 “哎”“到 ”“这儿”等话回应2 .音 乐问候老师和小朋友拍手互相 进 行音 乐问 候例如：（老师）唱：1234 | 5- | 5432 | 1- |小朋友 们 好小朋友 们 好（小朋友）唱：1234 | 5- | 5432 | 1- |老师好老 师好3 .听

14、粉刷匠伴奏音乐 师 ：老 师 的手真灵巧，喜欢 跟着音 乐 跳。小朋友认 真听，认 真看，老师 的手跟着音乐 怎么跳舞的?一会儿老师请 你 们 的小手跟着音乐 一起跳舞。 配班老 师 放音 乐 ，主班老师 手有 节 奏的做动 作 老 师请 小朋友一起跟音乐 模仿做手的 动 作 老 师 鼓励、表 扬 小朋友 们 的表 现附手的律 动 ：第一个乐 句：胸前拍手第二个乐 句：前平举左右晃手第三个乐 句：前平举双手交替上下做刷墙动 作第四个 乐 句：伸出食指，双手分别 交替点自己的鼻子C音乐语言游戏（10分）1 .猜 谜语： 师 ：喜欢 猜 谜吗?我 说 你 们 猜一猜，仔细 听好了“两棵 树 ，十个

15、叉，不长 叶，不开花，吃饭劳动 全靠它 ”。 （手） 师 ： 说说你 们 的小手能干什么?2 .能干的小手： 师 ：下面看看老师 的手能干什么 ?（拍手、 扫 地、洗衣服、刷牙、洗脸 、粉刷 ） 师 ：小朋友真聪 明，一看就知道老师 的手在做什么?我 们 一起来做一做，看谁 的小手最能干 ?3 .音 乐语词节奏 师 ：小朋友，老师 把 刚 才粉刷 墙 壁的 动 作 编 成了一首动 听的儿歌，你们 仔 细 听 （ 边念边拍语词节 奏）我是一个粉刷匠，粉刷本领强 。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房 顶 又刷 墙 ，刷子飞 舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。（语词节奏型）X X X X I X X

16、 X I XK X X I X 老 师说 一句，小朋友模仿说 一句（边念边拍 语词节奏） 播放音 乐 ，老 师 和小朋友拍手跟唱音 乐语词D.音乐节奏快车（20分）1.声音配合 动 作 节 奏（教师 用旧 报纸 折成刷子在 墙壁上做粉刷的 动作）师：小朋友，看看老 师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧 X老 师（配班）是怎么 给我的刷子配声音的 ?（刷的 长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型：XX X X I XXX I X-刈gx I X唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰 请 小朋友一起给 我的刷子配上更好听的声音（还可以用 嚓 、沙沙替换） 老 师给 粉刷 时 配上好听的音乐 ， 请 小朋友和老师边 手做粉刷地面动 作 边 跟唱歌 词（ 双跪坐，双手随音乐节 拍前后刷 动 ）2 .老 师介 绍乐 器节 奏棒，示范操作方法，提出注意事项3 .播放音乐，