潘局长讲话稿

1、在全县小学教育教学常规管理成果展示活动总结会上的讲话教育局局长 潘康生2012年12月14日自今年三月县教育局组织对安阳镇一、二、三小学进行教学常规管理视导以来，三所学校认真落实教育局视导提出的整改意见，并结合各自实际开展了教学常规管理建设，呈现出校校重视、人人参与、卓有见效的良好局面。为总结三所学校教学常规管理建设的经验，进一步明确目标，统一思想，凝聚共识，乘胜前进，推动我县义务教育学校教学常规管理工作再上新台阶。教育局决定于2012年12月12日至14日在安阳一、二、三小开展小学教育教学常规管理展示活动。本次教学常规管理展示现场会活动开得很圆满、很成功，达到了预期目的。归纳起来，有四大亮点

2、。一是活动主题鲜明。本次活动以“规范办学行为、优化课堂教学、全面提高课堂教学效益”为主线，以“探究教学常规经验，实施教学常规精细化过程化管理”为主要途径，重点通过强化备课，探究上课模式，进行作业改革，反思教学，健全制度，完善管理，研究策略等过程，提升教师教学的能力和水平，打造出有特色、高效率的教学常规管理方式，推动校本教研活动深入开展，促进课堂教学效益的提高和教学质量的全面提升。二是内容丰富。安阳一、二、三小的常规管理、队伍建设、教师备课、课堂教学、作业改革、校本教研、教学科研、才艺展示等分别在一天的时间里得到了全方位的展现，精彩纷呈，可圈可点。三是务实高效。本次现场会每天的安排有成果展示、观

3、摩课堂、经验交流、才艺展示、会议总结，有很强的针对性和操作性，为各乡镇中心学校校长、分管教学副校长、全县48所教学联系学校校长、教导主任学习借鉴提供了样板，对于促进全县教育教学常规管理迈上新台阶必将起到积极的推动作用四是特色鲜明。安阳一小是自治区、市、县“常规管理”先进学校，紧紧围绕学校“发展至上”的办学理念，提出了“向课堂要质量，向科研要质量，向管理要质量”三大质量观。严把课程关、课时关，开足、开齐、开好各类课程。通过抓课前准备、抓课堂教学、抓作业布置和批改授课水平。抓好辅导工作、抓好教后评估。通过时间、人员、经费、过程、专题“五个确保”，实施“学习实践反思再学习再实践再反思”的教研模式，提

4、升教师整体素质，提高学校教学质量。 通过强化学生养成良好的学习习惯，开展各类活动、促进学生个性的良性发展安阳二小有着50年的发展历史，是一个注重品质与内涵发展的学校安阳二小领导班子求真务实、经常垂范。领导包年级、包学科、包教研组“三包”责任制明确。加强教师队伍建设，端正教育教学思想。注重制度的引领，提高教学常规管理水平。狠抓教学常规，实施精神细化过程管理。规范学习常规，培养学生良好的学习习惯。以活动为平台，提升教师课堂教学水平。强化过程监督，促进教学各环节的规范化。教学成绩在全县名列前茅，曾多次被评为市、县教学质量优秀学校、常规管理优秀学校。安阳三小已经走过了30年的发展历程，在传承中创新，在

5、创新中发展，在发展中提高。新校区，新起点，学校布局科学合理，学习区、生活区、运动区，给人既愉悦又活泼之感。三小的领导班子能够率先垂范作表率。凡是要求教师做到的，领导首先要做到，带头认真备课，带头认真上课，带头认真批改作业，带头认真辅导学生，带头认真组织考试，带头认真参加教研活动，与教师比业绩，比品格，比奉献，教学工作挑重担，教学研究作标兵，管理学生走在前，服务教师用真心。三小的第二课堂教学的第二课堂活动丰富多彩，学校成立了课外兴趣小组，如：美术书画兴趣组、舞蹈器乐兴趣组、作文兴趣组，让学生学有所长，学有所得，从而提高了学生的整体素质，使学生得到全面发展。三小建立三级检查管理机制，执行校长巡查，

6、教导督查、教师自查，责任到人，分工明确，开展定期或不定期检查。对教师出勤、上课情况进行常规化检查，对教师备课、反思情况进行不定期抽查，对教师课堂教学情况进行常态化随查，对学生的作业、练习情况进行诊断性督查等，随时做好检查记录，及时进行反馈交流。三小采用量化评估考核法，对教学人员从德、勤、能、绩四方面进行量化计算。在充分了解情况，掌握大量资料的基础上，对每一位教师进行全面量化考评，并以此为主要依据，作为评优晋级、绩效工资分配的依据。三所示范学校的作法、经验以及取得的成效，都值得大家学习和借鉴。本次教学常规管理展示现场会活动，使我们看到了三所示范学校在抓教育教学管理工作中表现出的坚定不移、持之以恒

7、的工作作风，求真务实、改革创新的精神风貌，克难奋进、干事创业的思想境界。希望大家认真学习、在今后的工作中予以贯彻落实。下面，我就加强全县教育教学管理工作讲五点意见。 一、队伍建设是重点 百年大计、教育为本，教育大计、教师为本。在队伍建设方面，着重要抓好三个方面的建设。 一是抓校长建设。一位好的校长就是一所好学校，校长要做“四个表率”，即学习的表率，要勤于学习、善于思考，有办学思想、办学理念；能力的表率，要有科学决策能力、组织协调能力、贯彻执行能力；工作的表率，要深入一线，弯下身子亲历亲为，躬下身子走进课堂，满怀期盼走近师生；廉洁的表率，要严于律己，洁身自好，办事公正、公开。 二是抓班子建设。按

8、“学习好、团结好、工作好、作风好、廉政好”的五好要求，加强学校领导班子建设，坚持分工负责制，做到分工明确、各负其责，事事有人管、事事有人做，同时讲求协调配合；要坚持民主集中制，做到大事同商量，群策群力，共事共心，体现民主决策，发挥集体力量。 三是抓教师建设。一方面加强师德建设，通过激励、评选、奖惩，对师德进行考核，开展师德师风师能等风采展示活动，树立典型，弘扬正气；另一方面，促进教师专业成长，采取走出去、请进来，师徒结对、教学比武、校本教研等多种方式，打造高素质的教师队伍，培养一批名师。 二、规范管理是关键 一是要坚持依法治校。依法治校最集中的体现就是规范办学行为，抓教育教学管理首先要与政策法

9、规、纲要标准对接，切忌办学行为的不规范，包括学校的一切工作都要依法运行，办学行为一旦不规范，规范管理就无从谈起。二是要坚持制度管理。首先制度建立要切实可行、科学管用；其次制度管理要常态化，不能留于形式，不能为了应付检查，不能一曝十寒，忽冷忽热；再次制度执行要严格，树立制度面前一视同仁，制度第一的观念。 三是坚持管理创新。随着社会改革逐步进入“深水区”，人民群众对教育的期望值越来越高，教育各种新情况、新矛盾、新问题不断呈现。如何适应新形势、新情况，解决新问题，就要求我们要不断的创新管理。什么叫创新，就是要吃透上情、把握外情、结合内情，拟定工作思路，制定措施、办法，把工作做好这就是创新。比如说留守

10、儿童问题、学生两级分化问题、新的读书无用论等都是县情、都是事实，把这些问题解决好了就是创新，连续三天管理现场会的展示交流、观摩学习的方式也是创新。 三、质量建设是核心 质量是教育的生命线，抓质量要树立以下三种观念。 一是要树立质量立校意识。教育教学质量的好坏，不仅体现一所学校、一位校长管理水平的高低，更是衡量学习贯彻落实十八大精神水平的重要标尺。我们学校领导，必须强化质量立校意识，真正把质量当作学校发展的立校之本、生存之根。 二是要树立科学的质量观。科学就是符合规律，符合教育本身的特点，同时还要符合学生的发展需求，这就要求我们在面向全体学生，促进全面发展的过程中，既要重智育，更要重德育、体育、

11、美育；既要重分数，更要重能力培养；既要为学生升学服务，更要为学生终生发展奠基；既要重方法科学、过程快乐，更要重结果满意、成效突出。 三是要千方百计提高质量。如何提高质量，我想要做到三个坚定不移，即坚定不移地推进课堂教学改革，全力打造高效课堂；坚定不移地推进习惯养成教育，培养学生良好学习习惯和自主管理能力；坚定不移地推进阳光体育运动，开展兴趣活动，关注学生健康成长，培养学生个性特长。 四、文化建设是灵魂 学校文化是一所学校综合实力的反映，是一个学校的品牌，加强文化建设，通过文化引领，促进学校特色发展，是进一步推进教育内涵发展，实施素质教育的重要途径。 一是要准确定位发展方向。年初，我们提出了“夯

12、实基础苦练内功、增进内涵、提高档次”的总体目标，明确了围绕“十二大工程”，打造“教育名县”的发展思路。我们每一所学校，都要结合各自实际情况，准确定位适合自己的发展方向，提出相应的办学理念、发展目标。 二是要面向发展打造特色。要在办学理念的指引下，从本校工作的优势出发，或者从本校存在的主要问题出发，深入开展校本研究和教育教学实践，逐步提炼自己的特色，力求做到一校一品牌，校校有特色。当然，学校特色建设的根本出发点是为了促进学生更好的发展，是为了促进教育教学质量的提高，脱离学校、学生发展实际，追求特色的作法是不可取的。 三是要依托载体体现内涵。通过环境建设体现内涵，如学校布局、净化、美化、绿化、宣传

13、文化等，发挥环境育人的功能。通过活动载体体现内涵，如感恩教育、成才展示、成长报告、学校之星评选活动等。营造了浓厚的比学赶超的氛围。总的要求是文化建设、特色建设不能游离于、脱离于教育基本要求和学校实际情况。 五、安全稳定是保障 一是要强化责任。安全稳定工作是各学校一把手的“头等大事、第一责任”，安全稳定工作一把手一定要拿在手中抓，抓好安全稳定工作考验我们的驾驭能力、政策水平和群众观念。 二是要突出重点。要把学困生、贫困生、留守生、作为我们安全稳定工作的重点对象，要把师生安全、师生利益、政策落实、规范办学作为安全稳定工作的重要内容来抓，确保不出现安全事故和越级上访事件。 三是要强化举措。抓好安全教

14、育宣传活动，落实人防、物防、技防“三防”制度，及时有效化解矛盾，解决问题，加强检查督办，建立安全稳定常态化的工作机制。 对于当前工作，我着重提四点要求： （一）党的十八大是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的会议，科学地回答了党在改革发展关键阶段举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么发展目标继续前进等重大问题，对于鼓舞和动员全党全国各族人民在新的历史条件下夺取中国特色社会主义新胜利，确保实现全面建成小康社会宏伟目标，具有重大现实意义和深远历史意义。党的十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，从坚持教育优先发展、全面贯彻党的教育方针、深化教育改革创新、推动教

15、育协调发展、大力促进教育公平、加强教师队伍建设等六个方面，明确提出了下一阶段教育事业科学发展的战略性目标和任务，充分体现了党中央对教育事业的高度重视和优先发展教育的坚定决心，为我国教育改革发展指明了方向，提出了更高要求。当前，要把把学习宣传和贯彻落实党的十八大精神抓紧抓实抓好，必须做到以下几点。一是认真学习。各学校领导要原原本本学习党的十八大报告和党章，全面准确学习领会党的十八大精神和中央领导同志重要讲话精神。要联系工作实际，带头学习宣讲，使党的十八大精神更好为广大师生所掌握，用党的十八大精神统一思想、凝聚力量，武装头脑、指导实践。二是系统宣传。要积极通过多种形式，深入解读党的十八大精神特别是

16、关于教育工作的新思想、新要求、新部署，及时报道教育战线的热烈反响和学习情况，广泛宣传教育系统贯彻落实党的十八大精神的重要举措和进展成效，营造教育改革发展的良好氛围。三是转变作风。要增强宗旨意识，始终把创办人民满意的教育放在心中最高位置，切实让人民群众感受到教育发展变化，享受到教育改革成果。四是团结协作。要更加注重师生之间、老师之间、领导老师之间密切联系、互助协作，进一步形成推动教育改革发展的强大合力。五是务求实效。要紧密联系教育改革发展实际，联系局学校的工作实际，坚持实事求是、求真务实，学以致用、用以促学，把党的十八大精神真正落实到推进教育事业科学发展上来。（二）反思学校常规管理行为。学习了安

17、阳一、二、三的经验，我们怎么办？一些著名的校长谈个人成长经历时提到这个关键词“反思”。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习催人思考，而反思促人成长。叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师”。希望前来观摩的学校领导要通过学习榜样，寻找差距，开展“十反思”活动：（1）是否把教学质量当作学校发展的生命线?（2）是否把学校的品牌建设和个人的声誉结合在一起？（3）是否健全了各项制度、规定和要求?。（4）是否制定了各种项目类型的工作检查表，做好督促检查，使常规工作得以落实？（5）是否实行校长室教导处，校长室级组双线管理，提高了教学管理的实效性。（6）

18、是否建立学科课堂教学模式，优化课堂结构。（7）是否积极开展各类教科研活动，促进教师的专业成长？（8）是否为学生打造了健康茁壮成长的平台？（9）是否经常确保学校的安全稳定？（10）整改的措施是否有效？只有经常反思，才会不因循守旧，才会吸纳新的理论，去粗存精，不断修正自己教育教学行为，不断成长和发展。在反思中，不断创新，研究深入。（三）在全县范围内掀起一场学习安阳一、二、三小先进常规管理经验的热潮。48所小学教改联系学校校长或教导主任回去之后要马上组织制定“比学赶超，创建示范”活动方案（同时交到教研室备案），用心做事，爱心育人，进一步严格教学常规管理工作，保证学校稳定，保证教学质量的稳步提高。学习十八大精神，关键在抓落实，见成效。教研室、督导室2013年要把48所小学教改联系的“比学赶超，创建示范”作为重点教改、督导内容来抓紧抓好，以此继续发挥加强学校常规管理，创办人民满意的教育的示范、辐射作用。（四）教研室已将