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文档简介

1、人教版小学六年级数学下册人教版小学六年级数学下册平面图形面积的整理与复习说课平面图形面积的整理与复习说课二小二小 ： 唐万华唐万华 2012年年6月月9日日 1、教育理念由、教育理念由“知识为本知识为本”转变到转变到“育人育人为本为本”； 2、课程目标由、课程目标由“双基双基”转变到转变到“四基四基”； 3、内容方法由、内容方法由“结果性结果性”转变到转变到“结果性结果性”加加“过程性过程性”； 4、评价目标与方法由、评价目标与方法由“单一单一”转变到转变到“多多元元”。 课程本质课程本质 课程结构课程结构 课程内容课程内容 课程实施课程实施 课程评价课程评价 课程管理课程管理 人人学有价值的

2、数学；人人学有价值的数学； 人人都能获得必需的数学；人人都能获得必需的数学； 不同的人在数学上得到不同的发展。不同的人在数学上得到不同的发展。 创设情境创设情境唤醒旧知唤醒旧知如何求出运动场的面积。创设情境创设情境唤醒旧知唤醒旧知建构网络建构网络学会整理学会整理 小组合作要求：小组合作要求： 1、小组长组织小组成员回忆交流平面、小组长组织小组成员回忆交流平面图形面积公式以及他们的推导过程。图形面积公式以及他们的推导过程。 2、根据平面图形面积公式的推导过程、根据平面图形面积公式的推导过程将将6种图形进行整理，整理时可以借助线、种图形进行整理，整理时可以借助线、箭头等符号箭头等符号,建构网络知识图。建构网络知识图。 3、记录员及时做好记录。、记录员及时做好记录。网络图一网络图一网络图二网络图二网络图网络图数学数学“7”图图 “机器人机器人”图图 “知识树知识树”形状形状 创设情境创设情境唤醒旧知唤醒旧知建构网络建构网络学会整理学会整理巩固应用巩固应用提升能力提升能力判断对错我能行：判断对错我能行： 1、等底等高的两个三角形一定能拼成一个平行四边形。（ ） 2、半径2厘米的圆，它的周长和面积相等。（ ） 3、三角形的面积是平行四边形面积的一半

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