三上 第五单元习作单元“交流平台与初试身手”教学设计.docx

1、从读学写以写促读习作单元“交流平台与初试身手”教学设计教学目标：1. 结合课文，整理“留心观察"与“细致观察”的方法。2. 联系生活，运用细致观察练习片段“素描作文"。板块一：破译故事中的“观察秘密”。1. 教师讲述包公审石头的故事，思考：包公是怎么破案 的？ 提示：讲述时，要把包公细致观察，抓住蛛丝马迹破案的过 程讲清楚。要点：因为包公观察到小孩子是卖油条的，满手都是油，他 接触过的铜钱都沾满了油渍，所以当看到有人丢进去铜钱 后，水面浮起了一层油，就能断定他是小偷。2. 讨论：为什么包公能破案？要点：包公观察仔细，留意到细小的线索。3. 总结：只要你留心观察就能发现别人看

2、到不到的地方，细致观察就能对事物有更深入的了解。【设计意图】通过讲包公审石头的故事，激发学生观察 的兴趣，引导学生初步体会到留心观察和细致观察的意义所 在。 板块二：归纳课文中的“观察方法”。1. 回顾课文，想一想，文中藏着哪些观察方法？ 学生凭借学习经验交流。要点：有顺序地观察、有重点地观察、耐心地观察、长时期 观察、边观察边思考等。2. 阅读交流平台材料。(1) 出示：一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱 的新朋友一一会“搭船”的翠鸟。窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就 发现了奇妙的变化。指名朗读，思考：从这两句话中，你明白了什么。要点：留心周围的事物，我

3、们就会有新的发现。(2) 出示：翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。草地的色彩会发生巧妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时 张开有时合拢。指名朗读，思考：作者为什么能观察到翠鸟的美，能发现草 地色彩变化？要点：细致的观察能对事物有更深的了解。小结：仔细观察的意义就在于：新发现、深了解4, 结合课文归纳观察方法：（1）按下“快进键"：筛选事物重点看出示：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。要点：略过那些次要的事物，聚焦那些重点观察的事物。如 写翠鸟时着重关注了翠鸟的颜色，写出了翠鸟的艳丽，没 有写其他方面。如果平均使用力量观察，就难以突出事

4、物的 美。（2）按下“慢进键”：放慢过程仔细看出示：我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会 儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头， 一 口把小鱼吞了下去。要点：放慢镜头，将瞬间发生的事件切分成若干个连续的画 面，分步写清楚、写连贯。如翠鸟捕鱼的敏捷身手，写成“冲 入水中、飞起来、衔着小鱼、站在船头、吞了下去"五个连 续动作。（3）按下“暂停键”：定格画面放大看出示：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。要点：定格观察，放大特点，将事物最美的那个侧面看清楚写具体，比如翠鸟的鲜艳之美，羽毛是翠绿的，翅膀是蓝色 的，长嘴是红色的。

5、【设计意图】回顾已经学过的课文内容，引导学生明确仔细 观察的意义。同时，借助课文梳理归纳了课文中观察的三个 方法，即按下“快进键”、“慢进键”和“暂停键”。通过 形象的比喻，使学生对观察方法有形象而清晰的认识，不仅 能提高学生的观察力，同时为下文的写作练习做铺垫。板块三：观察静物，素描作文。1. 展示一个芒果，指导学生一看二摸三闻四尝，一边观察一 边记录。要点：全身黄色、软软的、甜甜的香味、酸甜可口。2. 写一写自己观察到的芒果。范文：芒果就像一个黄澄澄的放大的逗号，光滑的皮上像是涂 上了一层蜡。摸上去软软的，闻一闻，一股甜甜的香味钻进 鼻孔里，让人口水直流。剥开厚实的外皮，汁水四溢的果肉 出

6、现在眼前，咬一口，酸甜可口，果汁从嘴里一直流到嗓子， 好吃极了。3. 展示一盆杜鹃花，学生即兴素描写作。 范文：艳丽夺目的杜鹃花有着层层叠叠的花瓣，摸一摸，如丝绸般光滑。花瓣上还有一圈圈弯弯曲曲的波浪。椭圆形的树 叶在阳光下泛着绿油油的光芒。刚一走进，就能闻到一股沁 人心脾的香味，令人难以忘怀。【设计意图】通过实物的观察，激发学生观察的热情。运用 看、摸、闻、尝等多种方式从不同的角度观察芒果和文竹， 按下“暂停键"，定格画面进行细致观察，把事物的特点看 清楚、写具体。板块四：观察动物，素描作文。1. (1)播放一段乌龟爬行、人逗乌龟的视频。边看边想， 交流你看到了什么？要点：探出头

7、伸长脖子向四周张望 缓慢爬行 缩进壳 里(2)素描片段。范文：乌龟等了一会儿，发现周围没人了，便慢慢地探出它的 小脑袋，把脖子伸得老长，到处瞅着，确定没有危险，就伸出 笨拙的爪子在地上爬行。突然，主人用小木棒一碰它的壳， 鸟龟立刻停下来，把四肢、头和尾巴缩进了壳里，久久不愿 出来。2. (1)播放金鱼游动的视频，边看边写，边写边看。范文：小金鱼们在水中不停地摆动着尾巴，肚子有节奏地一鼓 一鼓，两边的腮一张一合。它们一会儿掉头向东，一会儿掉 头向西，一会儿又从水草后面冲出来，游得不亦乐乎。可能 是累了，不一会儿，有的小金鱼就静静地呆在一旁，小嘴巴 一张一合地吐着水泡儿。（2）交流点评。要点：是否

8、写清楚了金鱼在水中游来游去的一连串动作。【设计意图】通过观看视频，指导学生按下“慢进键”，捕 捉动物活动时的一串连续性动作，分步写清楚每一个活动画 面，最终串联成一张生动的动态图。板块五：观察事件，素描作文。1. （1）看老师表演喝茶，学生边看边说动作。要点：端起茶杯捏杯子托杯底凑近茶杯抿一口含在 嘴里细细品味（2）素描片段。范文：老师小心翼翼地端起茶杯，用大拇指和食指捏住杯子的 两边，中指托在杯底。低下头凑近茶杯，轻轻地抿一口，含 在嘴里细细品味。2. （1）同学表演擦黑板，其他学生边看边说动作。要点：握着黑板擦伸直手臂踮起脚一上一下地挥动手 臂搬椅子站上椅子慢慢擦舒了一口气(2)素描片段。范文：只见他三步两步跑向讲台，抓起黑板擦就开始擦起来。由于个子不高，他踮起了脚，伸直了手臂，握着黑板擦，一 上一下有节奏地挥动着手臂。不一会儿就擦干净了。但是他 觉得上面擦得不够干净，于是搬来一把椅子，站在椅子上再 次擦起来。遇到难擦的地方，他放慢了速度，一点一点地来 回挪动。终于擦干净了，他长长地舒了一口气。3. 学生总结素描作文经验。要点：看得准，写得像；看得深，写得活。【设计意图】通过细致观察，指导学生把常见的生活事件写 成连豪的动作画面。这鼎的素福写作，不