幼儿园万里长城主题教学设计教案精选3篇（详细版）.docx

1、幼儿园万里长城主题教学设计教案精选3篇（详细版）长城，若将其从字面上翻译成英文，应为“longwall” ,但 稍懂英语知识的人都知道，“长城”在英文中用法为“greatwall” 伟大的城墙。那是一种特定用法。是不可更改的。因为长城 这一概念已渗入国人心中、深人世界人民的心中，那是一道伟大 的城墙，它在中国，它是中国的骄傲。中国万里长城是世界上修建时间最长，工程量最大的冷兵器 战争时代的国家军事性防御工程，是中华民族的象征和骄傲。同 时长城又是一座历史的丰碑，记述着各代王朝的政治、经济、军 事、文化的历史，附会着雄略的将帅和聪明工匠的事迹，也凝聚 着无数战士和百姓的血汗。通过本次活动，不仅仅

2、让幼儿养成了 良好的行为习惯，同时也将他们爱祖国、爱长城的情感表露无疑。 他们为自己可以帮助到我们的长城而赶到骄傲和自豪。篇一：活动目标：1 .理解儿歌内容，想象儿歌展现的长城。2. 引导幼儿自豪的朗诵儿歌，读准弯、担、关、年。3. 增强幼儿热爱祖国的情感。活动准备：1. 长城的图片、录像及有关儿歌的图片。2. 家长带领幼儿查阅有关长城资料，丰富其知识。3 .有关长城的历史故事。儿歌：长城像条长扁担长城长，长城弯，长城像条长扁担。一头挑着山海关，一头挑着嘉峪关。 太阳公公真有劲，一挑就是几千年。活动过程：1 .通过图片，激发幼儿的学习兴趣。教师出示长城图片，提问：这是什么？你去过长城吗？它 是

3、什么样的？你还在哪里见过长城？ 幼儿回答，相互丰富有关 知识信息。2. 组织幼儿观看录像中国长城，让幼儿感知长城的雄伟风 采。幼儿观看录像，教师通过提问进一步增长幼儿有关长城知识。你觉得长城像什么？ 幼儿展开想象。你知道为什么建造长城吗？ 教师适当的讲述有关长城 的历史故事，让幼儿了解长城的由来及作用。3. 教师有韵律的示范朗诵，激发幼儿学习儿歌的兴趣。4. 通过具体的提问，帮助幼儿理解儿歌内容。教师：诗歌中说长城像什么？ 扁担的两头挑着哪两个地方? 教师根据幼儿回答在长城的图片上指出山海关及嘉峪关的位置。引导幼儿欣赏图片，感知大山公公的情感。大山公公挑 着又长又重的长城，它的心里会怎么想呢？

4、5 .启发幼儿自豪的朗诵儿歌。提问：你喜欢长城吗？为什么？雄伟的长城永远屹立在那 里，我们在朗诵儿歌时，要把自己也当成雄伟的长城。教师和幼儿一起有感情的朗诵儿歌。教师重点注意弯、担、关、年的正确读音活动延伸：1 .教师可设计去旅游等专栏，收集展示我国着名景点、着名建 筑的图片。2. 在游戏中，引导幼儿扮演古代壮士，表演守长城等情节。3. 在户外沙池，引导幼儿玩筑长城的游戏。教学目标：1、学习从前向后安排画面，表现简单的重叠，初步尝试表现近大远小2、进一步感受万里长城的雄伟。活动准备：黑色水彩笔、8K纸、欣赏图片长城、教师勾线范例活动过程：一、欣赏重现1、欣赏长城图片:这是什么地方?有一首古老的

5、歌:万里长城 万里长，长城下面是故乡。为什么说长城是万里长呢?它造在一 个山头上，还是许多山头上?故乡又是哪里呢？2、教师介绍：万里长城是中国古代劳动人民建造的，用来抵 抗敌人的侵略。每当敌人来侵犯的时候，哨兵就在一个个烽火台 上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人。现在长城已经 不是用来抵抗敌人，而是给全世界人民游览的名胜古迹。人们会 来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，因为不到长城非好汉。3、观察范例:怎样才能爬到最高峰?有哪儿条线路呢？讨论：山顶上的烽火台有大有小吗？（相同大小，近大远小）4、 师生共同示范登长城T:山头可以一个一个画，也可以连成一片。 画最近的山头、烽火台和一边的

6、城墙。C:画另一边的城墙（注意 城墙与山坡的垂直，不让城墙倒塌。）T:添画烽火台和城墙C: 画稍远的山头二、创作联想1、今天大家来做登长城比赛，谁画到最后一个烽火台就是好汉。2、引导幼儿画上许多山头，把长城画得长一些。3、注意城墙与山坡垂直，不要倒塌。当幼儿画到最高峰时， 启发想象往下会看见些什么，并进行添画。三、活动延伸引导评价今天每个小朋友都登上长城了，真了不起作文人网 你也可以投稿，长大后一定会登上真正的长城，看到我们故乡的 美丽。篇二：幼儿园教案：长城活动目标：1、在交流中了解万里长城是中国的古建筑。2、在参与制作中让幼儿养成良好的行为习惯。3、增强幼儿爱祖国的情感。4、教育幼儿养成做

7、事认真，不马虎的好习惯。5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动过程：1、导入活动。这几天我发现你们都在谈论长城，那你们有没有看到过长城？2、观察长城的图片，让幼儿了解长城的历史背景。(1) 看图片交流长城是什么样子的？(2) 长城是什么时候建造的？(3) 长城是怎样建造的？(4) 为什么要建长城?3、幼儿活动。(1) 幼儿讨论：我们应怎样保护长城？(2) 幼儿制作各种保护长城的标志。4、教师点评。活动反思：最近，孩子们对中国的长城有了浓厚的兴趣。特别是知道了在月 球上看地球只能看到中国的长城时，更是让他们对长城有了极大 的兴趣。他们主动收集了长城的照片和图片，有的还收集了有关 长城的故事如孟姜女哭长城。通过这些活动，让幼儿对长城既了 解又陌生，故当我在活动中设计了一些关于长城的问题时，孩子 们兴趣非常的高，各个勇于发言，表达自己的想法和知道的有关 长城的知识，并且在操作活动中，不仅仅让幼儿养成了良好的行 为习惯，同时也将他们爱祖国、爱长城的情感表露无疑。他们为 自己可以帮助到我们的长城而赶到骄傲和自豪。爱国情感的体验应该从幼儿期就开始，而“我是中国人”这一主 题又是一个很好的载体，让孩子们在每个站点的进行中了解中国 的民俗风情、风景名胜，了解北京、长城、国旗等，萌发热爱祖 国的情感，建立民族自尊心。但幼儿对内容丰富、含义深刻、较为抽象的“祖国”这一概念是 难以全部理解的。为此