八级物理下册11.3动能和势能测试

1、.?动能和势能?同步练习 选择题1如下图，旅游景区的索道缆车载着游客匀速上山，它具有的A动能增加，重力势能增加B动能不变，机械能减少C动能减少，重力势能增加D动能不变，机械能增加2以下说法正确的选项是 A运动的物体具有的能量叫做动能B甲乙二人同时登山，甲先到达山顶，那么甲的功率大C功就是能，因为它们的单位一样D用50N的程度力拉着重100N的小车沿着程度地面前进5m，那么此过程拉力做的功比重力做的功多3如下图，木块沿斜面从顶端匀速下滑的过程中，木块的A重力势能减小，动能增大B重力势能减小，机械能减小C动能不变，机械能不变D重力势能不变，机械能减小4扬州城区的高层建筑越来越多，但高空抛物却存在宏

2、大的平安隐患，因为高处的物体具有较大的A弹性势能B重力势能C体积D阻力52017年5月21日，在长春举行的国际马拉松比赛中，当运发动加速冲刺时，运发动的A动能增大 B惯性增大 C所受重力增大D运动状态不变 填空题6建在布伦特冰架上的英国“哈雷六号南极科考站，是世界上第一个可挪动的科考站2019年1月，该科考站所在的冰川出现了大裂口，将危及科考站，该站决定搬迁如图是搬迁过程中的照片1布伦特冰架虽然与陆地上的冰相连，但每年会远离大陆向大海漂移400米以陆地为参照物，布伦特冰架漂移的速度为 米/天计算结果准确到0.1米/天2为了便于挪动，需要使用液压装置将舱体抬高，以确保科考站可以进展整体挪动在缓慢

3、上升过程中，舱体的重力势能逐渐 填“增大“减小“或“不变“3牵引车的轮胎有很深的斜花纹，是为了在行驶过程中增大 ，防止打滑7如图所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关的实验中，让同一钢球A从斜面上不同的高度由静止滚下，撞到同一木块B上实验中，通过观察 来判断钢球动能的大小；本实验用到的科学研究方法是 说出一种即可8邵阳市在创立文明卫生城市期间，每天洒水车都清洁街道匀速行驶的洒水车在洒水的过程中，洒水车的动能 选填“增大、“不变或“减小9在探究动能大小与质量关系的两次实验中，小球从同一高度由静止开场释放时的场景如下图，木板固定在程度面上该实验中小球的动能由 转化而来的，实验时通过比较木块在木板上

4、滑行的 来比较动能大小的图中错误的操作是 改正错误后进展实验，发现乙图木块滑出的远些，那么可以得出结论 10如下图，一小球从斜面顶端由静止开场滚下，小球的重力势能减小，动能 ，小球运动到斜面底端，由于 ，小球会在程度面上继续运动，运动的小球假如不受阻力，它将做 运动 实验探究题11如下图，在探究物体动能的大小与哪些因素有关时，让同一小车分别从同一斜面的不同高度由静止释放，撞击程度面上同一木块1本实验探究的是 木块/小车/斜面的动能与 的关系，实验中是通过观察 来比较动能大小的；2第一次实验的情景如图甲所示，在进展第二次实验前，应先将撞出的木块 ；3假设操作正确，第二次实验木块最终的位置如图乙所

5、示，那么此实验的结论是： 12动能的大小与哪些因素有关呢？小雨用一样的斜面、长木板和纸盒，两个不同质量的小球，设计了如下图的甲、乙、丙三次实验，测量出每次实验中纸盒挪动的间隔 ，再通过比较分析得出结论1小雨通过观察比较纸盒挪动的间隔 来比较小球动能的大小，这种科学研究的方法与以下选项中的 一样A研究磁场时用磁感线表示B用黄豆和芝麻混合前后的体积变化研究分子间隙C研究压力的作用效果与受力面积的关系时控制压力的大小一样D电流看不见、摸不着，判断电路中是否有电流我们可以通过电路中的灯泡是否发光去确定2要探究动能与质量的关系，应选图甲和图 进展实验3假如纸盒与小球碰撞的侧面过于柔软，那么纸盒的挪动的间

6、隔 会偏小，请分析解释原因 答案与解析 选择题1如下图，旅游景区的索道缆车载着游客匀速上山，它具有的A动能增加，重力势能增加B动能不变，机械能减少C动能减少，重力势能增加D动能不变，机械能增加【解答】解：缆车是匀速上山，速度不变，故动能不变；缆车在上山过程中高度不断增加，故重力势能增大；动能不变，重力势能增加，故其总和机械能也在增大应选D2以下说法正确的选项是 A运动的物体具有的能量叫做动能B甲乙二人同时登山，甲先到达山顶，那么甲的功率大C功就是能，因为它们的单位一样D用50N的程度力拉着重100N的小车沿着程度地面前进5m，那么此过程拉力做的功比重力做的功多【解答】解：A、物体由于运动而具有

7、的叫作动能，故A错误；B、甲乙二人同时登山，甲先到达山顶，说明甲用的时间少，虽然上升的高度一样，当不能确定甲乙二人的重力大小，就无法比较做功的大小，从而无法断定功率的大小，故B错误；C、功和能是两个不同的物理量，功是过程量，能是状态量，所以不能说能就是功，功就是能，虽然单位一样，但物理意义不同，故C错误；D、用50N的程度力拉着重100N的小车沿着程度地面前进5m，拉力做了功，而重力没有做功，故那么此过程拉力做的功比重力做的功多，故D正确应选D3如下图，木块沿斜面从顶端匀速下滑的过程中，木块的A重力势能减小，动能增大B重力势能减小，机械能减小C动能不变，机械能不变D重力势能不变，机械能减小【解

8、答】解：木块在匀速下滑的过程中，速度不变，动能不变；高度减小，重力势能减小；木块在下滑过程中，受到摩擦力的作用；木块要抑制摩擦力做功，机械能减少应选：B4扬州城区的高层建筑越来越多，但高空抛物却存在宏大的平安隐患，因为高处的物体具有较大的A弹性势能B重力势能C体积D阻力【解答】解：由题意可知，高空抛物现象只所以会造成危害，是因为物体被举高后具有了重力势能，而且物体的质量越大、高度越高，重力势能越大因此高空抛物会造成很大的危害应选B52017年5月21日，在长春举行的国际马拉松比赛中，当运发动加速冲刺时，运发动的A动能增大B惯性增大C所受重力增大D运动状态不变【解答】解：A、运发动加速冲刺时，质

9、量不变，速度变大，动能增大，故A正确；B、惯性大小只跟物体的质量大小有关，运发动加速冲刺时，质量不变，惯性大小不变故B错误；C、运发动加速冲刺时，质量不变，重力不变故C错误；D、运动状态的改变包括运动方向和速度大小的改变，所以运发动加速冲刺时，运动状态改变故D错误应选A 填空题6建在布伦特冰架上的英国“哈雷六号南极科考站，是世界上第一个可挪动的科考站2019年1月，该科考站所在的冰川出现了大裂口，将危及科考站，该站决定搬迁如图是搬迁过程中的照片1布伦特冰架虽然与陆地上的冰相连，但每年会远离大陆向大海漂移400米以陆地为参照物，布伦特冰架漂移的速度为1.1米/天计算结果准确到0.1米/天2为了便

10、于挪动，需要使用液压装置将舱体抬高，以确保科考站可以进展整体挪动在缓慢上升过程中，舱体的重力势能逐渐增大填“增大“减小“或“不变“3牵引车的轮胎有很深的斜花纹，是为了在行驶过程中增大摩擦，防止打滑【解答】解：1布伦特冰架漂移的速度为v=1.1m/天；2在缓慢上升过程中，舱体的高度增加，重力势能逐渐增大；3轮胎上有花纹是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦故答案为：11.1；2增大；3摩擦7如下图，在“探究物体的动能跟哪些因素有关的实验中，让同一钢球A从斜面上不同的高度由静止滚下，撞到同一木块B上实验中，通过观察木块B被撞的间隔 来判断钢球动能的大小；本实验用到的科学研究方法是控制变量

11、法说出一种即可【解答】解：让同一钢球沿斜面的不同高度静止滚下撞击程度板上的木块，这是控制了质量一样，目的是探究物体的动能与速度的关系，采用的是控制变量法；实验中通过观察木块B被撞击后运动的间隔 的大小来间接判断物体动能的大小；故答案为：木块B被撞的间隔 ；控制变量法8邵阳市在创立文明卫生城市期间，每天洒水车都清洁街道匀速行驶的洒水车在洒水的过程中，洒水车的动能减小选填“增大、“不变或“减小【解答】解：在程度路面上匀速行驶的洒水车，在洒水过程中，速度不变，质量在减小，所以动能减小故答案为：减小9在探究动能大小与质量关系的两次实验中，小球从同一高度由静止开场释放时的场景如下图，木板固定在程度面上该

12、实验中小球的动能由重力势能转化而来的，实验时通过比较木块在木板上滑行的间隔 来比较动能大小的图中错误的操作是未保持木块初始位置一样改正错误后进展实验，发现乙图木块滑出的远些，那么可以得出结论在速度一样的情况下，质量越大，动能越大【解答】解：小球在下落过程中，高度减小，速度增加，重力势能转化为动能；小球撞击木块，通过比较木块在木板上滑行的间隔 来比较动能大小；间隔 越远，动能越大；课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句

13、即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。图中错误的操作是两次实验中未保持木块初始位置一样；乙图木块滑出的远些，那么外表小球的动能大，可以得出结论：在速度一样的情况下，质量越大，动能越大故答案为：重力势能；间隔 ；未保持木块初始位置一样；在速度一样的情况下，质量越大，动能越大10如下图，一小球从斜面顶端由静止开场滚下

14、，小球的重力势能减小，动能增加，小球运动到斜面底端，由于惯性，小球会在程度面上继续运动，运动的小球假如不受阻力，它将做匀速直线运动【解答】解：小球从斜面顶端由静止开场滚下，其质量不变，速度变大，所以动能增加；小球运动到斜面底端，由于惯性，仍要保持原来的运动状态，所以小球会在程度面上继续运动；对小球进展受力分析可知，小球在竖直方向上受到重力和支持力的作用，并且这两个力是一对平衡力，在程度方向上假如不受阻力，它将做匀速直线运动故答案为：增加；惯性；匀速直线 11如下图，在探究物体动能的大小与哪些因素有关时，让同一小车分别从同一斜面的不同高度由静止释放，撞击程度面上同一木块1本实验探究的是小车木块/

15、小车/斜面的动能与速度的关系，实验中是通过观察木块挪动的间隔 来比较动能大小的；2第一次实验的情景如图甲所示，在进展第二次实验前，应先将撞出的木块恢复到原位置；3假设操作正确，第二次实验木块最终的位置如图乙所示，那么此实验的结论是：在质量一样的情况下，速度越大，动能越大【解答】解：1由图知，两一样小车分别从同一斜面不同高度由静止滑下，小车的质量一样，初速度不同，所以可探究动能与小车的初速度关系；实验中通过小车推动木块挪动的间隔 来反映动能的大小；2在实验的过程中，通过木块滑动的间隔 来断定动能的大小，故重新实验时，应把木块恢复到原位置；3由图可知，甲撞击木块挪动的间隔 远，故结论为：在质量一样

16、的情况下，速度越大，动能越大故答案为：1小车；速度；木块挪动的间隔 ；2恢复到原位置；3在质量一样的情况下，速度越大，动能越大12动能的大小与哪些因素有关呢？小雨用一样的斜面、长木板和纸盒，两个不同质量的小球，设计了如下图的甲、乙、丙三次实验，测量出每次实验中纸盒挪动的间隔 ，再通过比较分析得出结论1小雨通过观察比较纸盒挪动的间隔 来比较小球动能的大小，这种科学研究的方法与以下选项中的D一样A研究磁场时用磁感线表示B用黄豆和芝麻混合前后的体积变化研究分子间隙C研究压力的作用效果与受力面积的关系时控制压力的大小一样D电流看不见、摸不着，判断电路中是否有电流我们可以通过电路中的灯泡是否发光去确定2

17、要探究动能与质量的关系，应选图甲和图乙进展实验3假如纸盒与小球碰撞的侧面过于柔软，那么纸盒的挪动的间隔 会偏小，请分析解释原因纸盒的形变需要消耗部分机械能【解答】解：1小雨通过观察比较纸盒挪动的间隔 来比较小球动能的大小，这种科学研究的方法叫转换法，A、磁感线实际不存在，是人们为形象地描绘磁场分布而假想出来的，属于建立模型法此选项不符合题意；B、在研究分子间存在间隙的实验中，比较黄豆和芝麻混合前后的体积，根据体积减小得出分子之间有空隙，是通过实际实验得出的，所以不符合题意；C、研究压力的作用效果与受力面积的关系时控制压力的大小一样，属于控制变量法，此选项不符合题意；D、电流看不见、摸不着，判断

18、电路中是否有电流我们可以通过电路中的灯泡是否发光去确定，属于转换法，此选项符合题意；要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不