八级物理上册第六章第3节测量物质的密度导案

1、.第三节测量物质的密度导学案 【学习目的】1、 通过实验进一步稳固物质密度的概念； 2 、 尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象； 3、 学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规那么形状物体体积的方法。【学习重点】利用天平和量筒测量固体和液体的密度。【学习难点】分析测量物质密度的过程中，测量顺序的不同对测量结果的影响。【课前预习】1量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，这主要是因为A实验中，细高的量筒便于操作B细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度C细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度间隔较大，便于准确地读数D粗矮量筒中的液体较多，筒壁

2、所受压强较大，需用较厚的玻璃，因此不方便读数2小梦参加了5月份的实验操作考试.下表中记录的是小梦与其他三位同学测出的小石块的密度注：经查密度表可知，石块的密度为2.50g/cm3.以下说法正确的选项是A四位考生的实验都失败了，因为密度表中石块的密度为2.50g/cm3B只有小满的数据可以承受，因为他的数据最接近密度表中的数据C只有张扬的数据不可以承受，因为他的数据偏向最大D只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效3.在用天平和量筒测量某种食油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是A用天平测出空烧杯的质量B取适量的油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量C将烧杯中的油倒入量筒中，测出倒入量

3、筒中的油的体积D用天平测出烧杯和剩余油的总质量【自学探究】1、测量一种物质的密度，一般需要测量它的_ 和_。然后利用公式_，计算出物质的密度。这是一种_ 填“直接或者“间接测量法。2 、 量筒的用处是什么?使用前应注意观察什么?读数时要注意什么?3、测量形状不规那么固体体积的时候，要用量筒来测量，量筒的容积要适量，适量的含义是固体_ 填“可以或者“不能浸没入液体中。4、使用托盘天平的时候，以下做法错误的选项是 A、加减砝码的时候，可以用手轻拿轻放 B、不允许把化学药品直接放在天平托盘里 C、被测物体不能超过天平的量程 5、某同学用托盘天平称一物体的质量，将天平调节平衡后，估计这物体的质量约为5

4、0g，就把物体和砝码分别正确地放入盘中，发现指针明显地偏向分度盘中线的左侧，那么他应该 A减少砝码 B增加砝码 C将横梁右端的平衡螺母向右挪动D将横梁右端的平衡螺母向左挪动【小组展示】小组展示，各组互评。三、合作探究6在“测定岩石密度的实验中，将一块岩石标本放在已调节好的天 平的左盘里，当天平平衡时，右盘内砝码和游码的位置如图104所示，那么岩石的质量为 g。在量筒中放入水，使水面到达“30刻度线，再将岩石放入量筒中，水面升到如下图的位置，那么岩石的体积为 cm3 ，岩石的密度为 kg / m3。7、为了减轻飞机的质量，制造飞机时，应该选用密度较_的材料。 8、以下是不同量筒的量程和分度值，小

5、明同学要测量出密度是0.8g/cm3的酒精100g ,那么应选择 A、50mL，5 mL B、100 mL,2 mL C、250 mL,5 mL D、400 mL,10 mL【课堂练习】9、用天平和量筒测量食用油密度的实验中，不必要且不合理的是 A、 用天平称出空烧杯的质量B 将适量的食用油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量 C、 将烧杯中的油倒入量筒中读出油的体积D、 用天平测出倒掉油以后烧杯的质量 10、下面是小明在测铁块密度时的主要步骤，请你写下正确的操作步骤序号 A、 将m、V代入公式中，算出铁块密度 B、铁块用细线拴好轻轻放入水中，测出水和铁块的总体积V2 C、 在量筒中倒入一部分

6、水，测出水的体积V1 D、用天平称出铁块的质量m E、根据数据V1 、V2算出铁块的体积V 11、根据密度的公式，下列说法正确的选项是 A、质量越大，密度越大 B、体积越大，密度越小 C、密度是物质的性质，与质量、体积无关12、为了判断一个铁球是不是空心的，某同学测得如下数据： 铁球的质量m/g 水的体积V/mL 水和铁球的总体积V/mL 79 60.0 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不

7、矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。90.0 1 做这个实验需要哪些器材？主要步骤怎样？ 2 该铁球是空心的，还是实心的？ 假设铁球是空心的，空心部分的体积是多少13 对于测定某种液体的密度来说，其实验步骤的安排有如下两种，这两种方法中最理想的是方法 选填“A或“B。理由是 。方法A：1用天平称出空烧杯的质量m12用烧杯取适量的液体称出总质量m23将烧杯中的液体倒入量筒中，读出液体的体积V4用公式计算出液体的密度=方法B：1在烧杯中盛液体，称出它的质量m12把烧杯中的一部分液体倒入量筒中使量筒中液面对准某刻度线为宜，记下量筒中液体的体积V3称出烧杯及剩下的液体的质量m2与当今“

8、老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。4用公式计算出液体的密度= 14、小永同学为了测量永春老醋的密度，进展以下实验： 如图甲所示1把天平放在_，将游码移至零刻度处，然后调节_，使天平横梁平衡。2接下来进展以下3项操作：这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?A用天平测量烧杯和剩余老醋的总质量m1；B将待测老醋倒入烧杯中，用天平测出烧杯和老醋的总质量m2；C将烧杯中老醋的一部分倒入量筒，测出这部分老醋的体积V；以上操作的正确顺序是：_填字母代号。3由图乙可知老醋的体积为_3，老醋的密度是