八级物理下册第十二章第2节滑轮课时练1

1、.滑轮 学校：            姓名：            班级：            考号：           &#

2、160;评卷人得分一、单项选择题1. 同一物体在一样程度地面上被匀速挪动,如下图,拉力分别为F甲,F乙,F丙,不计滑轮与轻绳间的摩擦,比较它们的大小,那么 .  A. F甲<F乙<F丙             B. F甲>F乙>F丙              C. F甲>F乙=F

3、丙                    D. F甲=F乙>F丙             2. 小李的质量为50 kg,可以举起80 kg的杠铃;小胖的质量为70 kg,可以举起60 kg的杠铃.他们两人通过如下图的装置来比赛,双方都

4、竭尽全力,看谁能把对方拉起来,比赛结果是 .  A. 小李把小胖拉起             B. 小胖把小李拉起              C. 两个都拉不起            

5、60;   D. 两个都拉起             3. 分别用图中甲、乙、丙所示的滑轮组匀速提起同一重物G时,所用的拉力分别为F1,F2和F3.假设不计滑轮重及摩擦,这三个力的关系为 . A. F2<F1<F3             B. F1>F2>F3 &

6、#160;           C. F3>F1>F2             D. F1=F2=F3             4. 用动滑轮提起重物时,沿三个不同方向用力,如下图,三个力的大小关系是 .&#

7、160;A. F1>F2>F3             B. F1=F2=F3             C. F1<F2<F3             D. F1>F3>F2

8、             5. 如下图的各种情况中,用同样大小的力F将重物匀速提升,假设不计摩擦和滑轮重,物重最大的是 .A.              B.              C. 

9、0;            D.              6. 如下图,沿三个不同方向用力,通过定滑轮拉同一重物G,用的力 .  A. F1较大             B. F2较大&#

10、160;            C. F3较大             D. F1,F2,F3一样大             7. 如下图,以下说法正确的选项是 .  A. 甲、乙都是定滑轮 

11、;                     B. 甲、乙都是动滑轮              C. 甲是定滑轮,乙是动滑轮           

12、60; D. 甲是动滑轮,乙是定滑轮             8. 工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房,他们设计了如下图的四种方案机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面。其中最省力的方案是 A. A             B. B      

13、0;      C. C             D. D             9. 滑轮在中世纪时就被应用于战场。如下图,弓箭手用200 N的平均拉力通过滑轮组将弦拉满架到弓上射击,假设动滑轮挪动了90 cm不计滑轮和绳重、摩擦。以下说法正确的选项是&#

14、160; A. 使用滑轮组是为了省功,从而节省体能              B. 使用滑轮组是为了改变力的方向,方便用力              C. 使用滑轮组是为了省力            

15、  D. 使用滑轮组时弓箭手做的功为180 J             10. 学校旗杆顶端装有一个定滑轮,在升旗仪式中 A. 该滑轮可以省力                         

16、0;   B. 该滑轮可以省功              C. 该滑轮可以改变力的方向             D. 做的功都是有用功             11. 如

17、下图,健身员向下摆动脚踝使细绳拉着物体缓慢提升时,图中的滑轮是  A. 定滑轮,可省力                                B. 动滑轮,可省力         &

18、#160;    C. 定滑轮,可以改变力的方向             D. 动滑轮,可以改变力的方向             12. 小明用如下图的滑轮组，将重为1.5 N的物体匀速提升到一定高度，在此过程中，手拉力的大小实际应该是    

19、60;                           A. 小于0.75 N             B. 等于0.75 N    &

20、#160;        C. 大于0.75 N             D. 等于0.5 N             评卷人得分二、填空题13. 如下图,质量为60 kg的人,站在质量为30 kg的吊篮内,他至少用N的

21、拉力拉住绳子,才能使自己的吊篮在空中保持静止.g=10 N/kg  14. 如图是现代家庭经常使用的自动升降衣架的构造示意图,它可以很方便地晾起洗好的衣服,取下晒干的衣服,其实就是通过一些简单机械的组合来实现此功能.图中动滑轮有个,此装置选填“能或“不能改变动力的方向. 15. 如图是小聪为拉船靠岸而设计的甲、乙两种方案,假设拉船的力需要很大,那么应选用方案填“甲或“乙,因为采用这种方案可以。不计机械的自重及摩擦   甲         

22、;                                      乙16. 如下图,用一根结实的绳子在两根木棒上绕几圈,一位小朋友用力一拉,两位大力士竟撞在一起了,这幅漫画说明了。  17

23、. 在物理综合理论活动中,小华设计了如下图的机械模型。推动硬棒CD或EF,使它们在程度面内绕轴O转动,即可将绳逐渐绕到轴O上,提升重物G。硬棒CD是力杠杆,滑轮B选填“能或“不能改变力的大小。在重物上升的过程中,轴O上增加的绳长选填“大于“等于或“小于重物上升的高度。  18. 如下图，滑轮_可以看作等臂杠杆填“A或“B；假设物体所受重力均为20牛且处于静止状态，不计摩擦和滑轮重力，力F2的大小为_牛；物体上升时，它的重力势能_填“增大“不变或“减小。          &#

24、160;            评卷人得分三、计算题19. 如下图是某建筑工地用吊车提升大理石板的示意图。大理石的密度是2.8×103 kg/m3,每块大理石板的规格为50 cm×50 cm×2 cm,升降机吊框的重力是600 N。不计滑轮和钢丝绳的重力,不计摩擦,g取10 N/kg。那么:  1一块大理石板平放在程度地面上时对地面的压强是多少?2假如吊车钢丝绳能承受

25、的最大拉力是10 000 N,那么该吊车一次最多能匀速提升多少块大理石板?3在某次提升作业中,吊车钢丝绳的拉动速度是0.1 m/s,那么在2 min内吊车将大理石板提升的高度是多少?20. 体重为600 N的小聪用如下图的滑轮组来竖直提升物体A。当A以0.1 m/s的速度匀速上升时,小聪对绳子的拉力F为400 N,滑轮组的机械效率为80%不计摩擦及绳重。求:     1拉力F的功率;2物体A受到的重力;3小聪拉动绳子前后对地面的压强之比;4小聪使用该滑轮组能提起物体的最大重力

26、。评卷人得分要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，

27、我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。四、作图题21. 用滑轮组提升重物,请在图中画出拉力F=G3的绳子的绕法.不计动滑轮重、绳重和摩擦 22. 按图中的要求画出滑轮组的绕线方式.不计动滑轮重 评卷人得分五、实验题23. 图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点的实验装置。他按图所示提起钩码时注意保

28、持弹簧测力计匀速挪动,分别测得一组数据如下表所示不计摩擦。 钩码重G/N宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。钩码升高高要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时

29、显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把

30、话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。度h/cm弹簧测力计观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。

31、在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，

32、鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。示数F/N弹簧测力计挪动间隔 s/m甲0. 980.20. 980.2乙0. 980.20. 980.2丙0. 980.20. 550.4 请你分析:1比较弹簧测力计示数的大小,可知:使用动滑

33、轮的好处是; 2比较弹簧测力计拉力的方向,可知:使用定滑轮的好处是; 3把钩码升高一样的高度,比较乙和丙实验弹簧测力计挪动的间隔 ,可知:使用动滑轮; 4在提升重物的过程中,假如要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点,那么应选择。 24. 同学们共同研究滑轮的特点: 1他们在研究定滑轮的特点时,做的实验如图甲所示,据此可证明:使用定滑轮.2他们研究动滑轮的特点时,用动滑轮匀速竖直提升重物,如图乙所示.据此可知,使用动滑轮.3他们组装了滑轮组,发现使用滑轮组提升重物时能省力,于是他们想:利用滑轮组提升重物能否省功呢?为此,他们进展的实验如图丙所示.请根据

34、图丙信息.写出分析数据的详细过程,并答复他们的问题.参考答案1. 【答案】B【解析】物体匀速挪动,由图知F甲=f,F乙=12f,F丙=13f,那么F甲>F乙>F丙.2. 【答案】B【解析】m李=50 kg,G李=500 N,m胖=70 kg,G胖=700 N,两者想把对方拉起,其对绳子的拉力最大能到达自身重力重力的大小,因此决定因素不是两人举力的大小,而是自身重力的大小,自重大的人能将重力小的人拉起来.3. 【答案】A【解析】F1=G,F2=12G,F3=2G,那么F2<F1<F3,A正确.4. 【答案】C【解析】F1=G2,F1

35、的力臂为滑轮直径,G的力臂为其半径,而F2,F3的力臂为弦,且F2的力臂大于F3的力臂,故F1<F2<F3.5. 【答案】C【解析】绕在动滑轮上的绳子段数越多越省力.6. 【答案】D【解析】定滑轮为等臂杠杆,不省力,F1=F2=F3=G,D正确.7. 【答案】D【解析】甲是动滑轮,乙是定滑轮,D正确.8. 【答案】C9. 【答案】C【解析】由功的原理可知,使用任何机械都不省功,故A错误;使用滑轮组是为了省力,方便用力将弓箭射出去,不是为了改变力的方向,故B错误、C正确;由图可知,动滑轮上由3段绳子,那么s=3h=3×0.9 m=2.7 m,使用滑轮组时

36、弓箭手做的功W=Fs=200 N×2.7 m=540 J,故D错误。应选C。10. 【答案】C【解析】定滑轮的特点是只改变力的方向，但不能省力,A选项错误，C正确;使用任何机械都不能省功,B选项错误;在升旗时还要抑制绳子及摩擦做额外功,D选项错误。11. 【答案】C【解析】由题图知,滑轮轴固定不变，因此定滑轮为等臂杠杆，只能改变力的方向，不能省力，所以A、B、D选项错误,C选项正确。12. 【答案】C【解析】在提升重物的过程中，拉力提着物体和动滑轮，还要抑制绳子和滑轮间的摩擦力，所以F0.5G0.5×1.5 N0.75 N。

37、应选C。13. 【答案】225 【解析】人和吊篮的总重G=mg=60 30kg×10 N/kg=900 N.设人拉绳的力为F,图中上方为定滑轮,下方为动滑轮,那么F F 2F=G,F=14G=14×900 N=225 N.14. 【答案】2能15. 【答案】甲省力 【解析】动滑轮可以省力,图甲中的力是作用在绳子的自由端,故可以省力,图乙中更费16. 【答案】使用滑轮组能省力 【解析】此题考察了滑轮组的相关知识,掌握滑轮组的省力情况是解答此题的关键,在漫画中,用绳子将木棒绕几圈后，两个木棒相当于一个滑轮组,

38、两位大力士所施加的力即为滑轮组的阻力,小朋友施加在绳子末端的力为动力,小朋友施加的动力小于两位大力士给予的阻力，却可以使两位大力士运动起来并最终撞在一起,这说明了使用滑轮组能省17. 【答案】省不能等于 【解析】硬棒CD或EF与下面的轴构成简单机械轮轴,推动硬棒CD或EF,使它们在程度面内绕轴O转动,支点在O点,动力臂大于阻力臂,属于省力杠杆;A、B都是定滑轮,定滑轮只能改变力的方向，不能省力,也不能省间隔 ,因此在重物上升的过程中,轴O上增加的绳长等于重物上升的高18. 【答案】A 10 增大 【解析】等臂杠杆既不省力也不费力，所以A定滑轮相当于等臂杠

39、杆；B中动滑轮可以省力，故绳子拉力为F2G/210 N。物体的重力势能与质量和高度有关，质量不变的前提下，高度增大，重力势能增大。19.1 【答案】每块大理石板的体积和底面积分别为: V=50 cm× 50 cm× 2 cm=5000 cm3=5×10-3m3,S=50 cm×50 cm=2500 cm2=0.25 m2。 由=mV可得,每块大理石的质量:m=V=2.8×103 kg/m3×5&#

40、215;10-3m3=14 kg, 一块大理石板对程度地面的压力:F=G=mg=14 kg×10 N/kg=140 N, 一块大理石平放在程度地面上对地面的压强:p=FS=140N0.25m2=560 Pa。 2 【答案】由图可知,n=3,且F=10 000 N, 由F=1nG G吊框可得, 升降机一次能提起的大理石块数:n=3F-G框G=3×10000N-600N140N=210 块。 3 【答案】由v绳=nv物可得,大理石上升的速度: v大理石=v绳n=0.1m/s3=130 m/s, 由v=st可得,在2 min内吊车将大理石板提升的高度