初一下册数学寒假作业练习题

1、.初一下册数学寒假作业练习题假期来了，大家是不是特别开心呀?但是小编提醒大家：我们还是个学生，主要任务还是学习哦!鉴于此，小编精心准备了这篇初一下册数学寒假作业练习题，希望对您有所帮助!19、此题每题6分，共12分1解以下不等式，并把它的解集在数轴上表示出来。-22 解方程组 .得分 评卷人20.此题总分值8分某校学生来自甲、乙、丙三个地区其人数比为345，如下图的扇形图表表示上述分布情况，1假如来自甲地区的为210人，求这个学校学生的总人数。2求各个扇形的圆心角度数。21.此题总分值8分如图，ADBC于点D，EFBC于点E，交AB于点G，交CA的延长线于点F，且 . 问AD平分 吗?并说明理

2、由.22.此题总分值8分如图，在一个正方形网格中有一个ABBC定点都在格点上。在网格中画出ABC向右平移5个单位，再向下平移3各单位得到的A1B1C1.连接 、 ，求正方形 的面积。估计正方形 的边长在哪两个整数之间?23.此题总分值10分1有这样一个问题： 与以下哪些数相乘，结果是有理数?A. B. C. D. E.问题的答案是只需填字母： ;2假如一个数与 相乘的结果是有理数，那么这个数的一般形式是什么?用代数式表示24.此题总分值10分寒假期间,小明到父亲经营的小超市参加社会理论活动.一天小明随父亲从银行换回来58张人 民币,共计200元的零钞用于顾客付款时找零.细心的小明清理了一下,发

3、现其中面值为1元的有20张,面值为10元的有7张,剩下的均为2元和5元的钞票.你能否用所学的数学方法算出2元和5元的钞票各有多少张吗?25. 此题总分值10分如图, DEAC, AGF=ABC, 2=1800, 试判断BF与AC的位置关系, 并说明理由.26.此题总分值12分某商店需要购 进一批电视机和洗衣机，根据市场调查，决定电视机进货量不少于洗衣机的进货量的一半.电视机与洗衣机的进价和售价如下表：类 别 电视机 洗衣机进价元/台 1800 1500售价元/台 2019 1600方案购进电视机和洗衣机共100台，商店最多可筹集资金161 800元 .1请你帮助商店算一算有多少种进货方案?不考

4、虑除进价之外的其它费用2哪种进货方案待商店销售购进的电视机与洗衣机完毕后获得利润最多?并求出最多利润.利润=售价-进价三、解答题：所以 6分20. 解：1这个学校的总人数为: 人 2分2扇形甲圆心 角为 ; 4分扇形乙圆心角为 ; 6分扇形丙圆心角为 ; 8分23. 解：1 ; 3分2设这个数为 ，那么 为有理数， 6分所以 为有理数. 8分24. 解：设面值为2元的有x张，面值为5元的有y张， 2分根据题意，得 5分解得 8分答：面值为2元的有15张，设面值为5元的有16张。 10分26. 解：1设商店购进电视机x台，那么购进洗衣机100-x台， 2分根据题意，得， 6分解不等式组，得 .

5、8 分即购进电视机最少34台，最多39台，商店有6种进货方案. 10分2根据题意，要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智

6、力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。利润=2019-1800x+1600-1500100-x=100x+10000.死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。当x=39时，利润最大.最大利润=10039+10000=13900元 12分要练说

7、，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求