初一数学《用字母表示数、一次式和一次式的值》能力测试题

1、.初一数学?用字母表示数、一次式和一次式的值?才能测试题用字母表示数、一次式和一次式的值才能测试同步测试题附答案苏教版【才能测试一】1填空题15个人平均分苹果30个，每个分得_个；m个人平均分苹果n个，每个人平均分得_个2每天工作a小时，5天总共工作_小时3汽车每小时走40千米，那么2小时走_千米；t小时走_千米；假设汽车每小时走v千米，那么t小时走_千米4长方形的面积是40平方厘米，假如宽是5厘米，那么长是_厘米；假如长是m厘米，那么宽是_厘米5半径是R的圆周长等于_；圆的面积等于_6三角形的底为a，高为h，面积为_2选择题1以下说法正确的选项是Aa表示正数Ba表示负数C表示分数D以上都不正

2、确2a与b的平方和是Aab2Ba2b2Ca2bDab23用含字母的算式表示“a和b的差的相反数正确的选项是AabBabCabD以上都不正4“|x|用语言表达为Ax的相反数Bx的绝对值Cx的绝对值的相反数Dx的相反数的绝对值3判断题13a一定是负数2是x的倒数3xy与yx是互为相反数42a可表示为a24甲、乙两地相距s千米，某人从甲地去乙地，去时每小时走v千米，原路返回，回来的速度比去时每小时少走2千米，那么回来比去时多用多少时间？一次式和一次式的值【才能测试二】1填表x2200.314x5x1x2当x2，0，2时，分别求一次式x1的值3当x，y4时，求一次式2xy3的值4选择题以下算式中是一次

3、式的为1x22；2x；3abc；41；5ab1A1B23C234D23455有一个三位数，百位上的数字是a，十位上的数字是b，个位上的数字是c，用一次式表示这个三位数，并求当a2，b6，c5时这个三位数的值参考答案用字母表示数【才能测试一】116；25a380；40t，vt48；52R；R2；6ah21D2B3B4C312344小时一次式和一次式的值【才能测试二】1X2200.314x5133536.2我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中

4、毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,

5、不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。x2200.31观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即

6、按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通