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文档简介

1、岭南版美术教材小学第二册第19课动物的花衣裳教学设计 深圳市洪湖小学 罗思皓年 级：一年级学习领域：造型和表现教材简析：教材以“人与动物”、“人与自然”为切入点，分两部分，前部分是感知动物花纹、色彩美，后部分是想像绘出心中动物美丽的花衣裳。【教学目标】 1、知识与技能： 运用点、线、色绘制精致的花纹和丰富的色彩。2、过程与方法： 在观察、欣赏中，启发想象与创造思路。3、情感、态度、价值观：关注动物世界的花纹美、色彩美，培养环保意识。【教学重点】1.能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹；2.对比色、邻近色的运用。【教学难点】如何表现出独特的花纹图案。【教学过程】 一、 课前准备1. 准备数张动物

2、图片。2.有关动物的范画。3.示范用具。二、导入新课 故事导入。教师：（出示动物图片）森林里一场盛大的时装表演即将开始，这时，舞台下面一阵骚动，有不少动物惊叫了起来。发生了什么事呢？原来啊，有不少动物的花衣裳不见了，衣裳不见了，可怎么时装表演呢，急得动物们哭叫了起来。小朋友，快快来帮忙找衣裳。出示课题：动物的花衣裳。三、课堂发展 1. 帮动物找衣裳。出示动物局部（注意突出纹样方面的特点），认一认：这些纹样属于哪种动物的花衣裳？说出动物的名称。2.观察分析动物的花纹美，感受色彩美，让学生尝试用点线画一画这些花纹。（在观察、欣赏中分析感受动物的花纹和色彩，落实过程与方法中“启发想象与创作思路”目标

3、）3.欣赏、讨论，分析体会花纹的美：出示各种动物图片，欣赏动物时装。设问：动物身上的花衣裳有哪些花纹图案，色彩是怎样搭配的？（完成三维目标中用点线色表现动物花衣裳目标。）4.讲解动物的保护色。有一些动物，身体的颜色与周围的环境颜色很相似，有的还会随着环境颜色的变化而改变颜色，你知道是什么动物，它的衣裳又有什么作用？出示变色龙图片。（引导学生探究动物的保护色，渗透情感、态度、价值观）5.归纳总结：6.创设情境，升华表现方法。1）师：大公鸡一出场，就引起了动物们的赞叹，原来，它穿的是画家为它设计的衣服。2)想一想：画家用什么花纹和色彩去表现它的花衣裳？3）欣赏剪纸艺术及小朋友设计的花衣裳。7. 示范讲解绘画方法：1）画出大致的动物外形。2）添上合适的花纹、色彩。3）上色完成。四、实践活动： 1.明确任务：小动物都来找罗老师，要小朋友帮忙设计特别又美丽的花衣裳。画出自己喜欢的动物外形，并给它添上合适的花纹。2.明确要求：1）给自己心目中喜爱的小动物添上合适的花纹、色彩。2）花纹精致，色彩丰富。3）构思新颖，与众不同。五、小结、评价：1组织学生展示作品，互相欣赏，并发表意见。2填写评价表。六、课后延伸：1.莫洛迪的漫画欣赏：线条流畅，

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