2022年冀教版五年级下学期语文文言文阅读理解家庭专项练习

1、2022年冀教版五年级下学期语文文言文阅读理解家庭专项练习班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读下面的古文，回答问题。楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（注释）鬻(yù)：卖。陷：陷落，这里有穿透、刺穿的意思。或：有的人。弗：不。夫：放在句首的语气词，不译。1解释下列句子中加点的字。(1)吾矛之利_(2)其人弗能应也_2用现代汉语翻译文中画“_”的句子。_3出自这个故事的成语是_，这个成语的意思是_。4文中的楚人所说的“_”和“_”是自相

2、矛盾的。2. 阅读课内片段，完成练习。盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。1选文的作者是_代的_。2解释下列字词盖：_  恒：_  自足：_3作者认为读书有三者缺一不可，一者是_，缺之则_；二者是_，缺之则_；三者是_，缺之则_。4你还知道哪些古人谈过读书方法？他们怎么说的？写下来吧。_3. 阅读下列古文，完成练习。何晏何晏七岁，明慧若神，魏武奇爱之，以宴在宫内，因欲以为子。宴乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰

3、：“何氏之庐也”。魏武知之，即遣还外。世说新语注释：若：好像。奇爱：十分喜爱。以：把。乃：于是。欲：想，希望。知：明白。1联系上下文，查字典解释文中的字，再理解词句的意思。（1）何氏之庐也。庐：_ _（2）人问其故。故：_ _(3)即遣还外。遣还：_ _2这篇文章主要写了一件什么事？_4. 阅读实践。子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“三人行，必有我师焉。”（注释）罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。殆：疑惑。1“故”字在词典中的解释有：故意，有意；缘故，原因；原来的，从前的，旧的。“温故而知新”中的“故”应选第_种意思。2写出下列句子的意思。（1）

4、温故而知新。_（2）学而不思则罔。_3对“三人行，必有我师焉”这句话的理解不正确的是（   ）A.三个人一起走路，每个人都有值得我学习的地方。B.多人同行，其中必定有值得我学习的人在。C.这句话告诉我们要多看到别人的长处，多向他人虚心学习。5. 小古文阅读训练。一人性缓，冬日共人围炉，见人裳尾为火所烧，乃曰：“有一事，见之已久，欲言恐君性急，不言又恐伤君。然而言是耶？不言是耶？”人问何事，曰：“火烧君裳。”其人遽（jù）收衣而怒曰：“何不早言？”曰：“我道君性急，果然。”11文中所写之人的特点是_。作者是通过对他的_描写来体现的。22写出你对加点字的理解。见人裳尾为火所烧：

5、_欲言恐君性急：_3写出下面这句话的意思。我道君性急，果然。_6. 快乐阅读。阅读短文，回答问题。陶 侃 励 志司马光陶侃字士行，本鄱阳人也。徙家庐江之寻阳。侃早孤贫，为县吏。庐江太守张夔（kuí）召为督邮，有能名，迁主簿。夔妻有疾，将迎医于数百里。时正寒雪，诸纲纪皆难之，侃乃请行，众咸服其义。迁武昌太守，左转广州刺史。侃在州无事，辄朝运百甓(pì)于斋外，暮运于斋内。人问其故，答曰：“吾方致力中原，过尔优逸，恐不堪事。”其励志勤力，皆此类也。（译文）陶侃字士行，本来是鄱城人。迁家到庐江的寻阳。陶侃很早成了孤儿，家境贫穷，后来当了县吏。庐江太守

6、张夔征召他做督邮，因为有才能有名声，升为主簿。 一次夔妻有病，将到几百里地的地方请医生。此时正天寒下雪，几个管理事务的仆人都认为这件事很难而畏惧，陶侃于是请命前去，众人都被他的道义所折服。陶侃后升为武昌太守，又升调广州刺史。陶侃在州府无政事时，总是早上将百块砖搬到书房外，晚上再运到书房内。别人问他原因，他回答说：“我正在致力收复中原，过分的优游安逸，恐怕不能承受大事。”他励志勤勉努力，都是像这类的事情。1写出下列词语中“故”的意思。人问其故(  )过故人庄()  温故而知新()2“时正寒雪，诸纲纪皆难之”一句让你想起哪些描写冬天的成语或诗句？_3人们都说陶侃是个重

7、道义的人。你知道其中的原因吗？再用两个成语夸夸他。_4陶侃运砖的目的是什么？文中怎么说？_5判断下列对原文的叙述和分析，在正确的说法后打“”陶侃为官后，能勇于助人而不畏艰难。()陶侃任几个州的都督，好逸恶劳，臭名远扬。()陶侃励志勤勉努力，升调广州刺史也不意外。()7. 文言文阅读。韩生料秦王昔者秦王好猎而扰民，下令猎于北郊。前日，民皆徙避之。有韩生者止之曰：“王之爱子病三日矣，王心忧之，必不出。”已而果然，或问之曰：“吾宿卫王宫，且不知王之爱子病也，子何以知之？”韩生曰：“吾闻王之爱子好纸鸢，吾登丘而望王宫之上，三日不见纸鸢矣，是以知之。”（注释）徙：迁移，移动。已而：不久。宿卫：在宫禁中值

8、宿警卫。纸鸢：风筝。1解释下列加线词。（1）昔者秦王好猎而扰民（ ）（2）下令猎于北郊（   ）（3）民皆徙避之（ ）（4）吾闻王之爱子好纸鸢（ ）2下列说法正确的一项是（ ）A.秦王出猎时，百姓纷纷离开回避，怕打扰秦王狩猎，表现了百姓们对秦王的崇敬爱戴。B.韩生之所以能料知秦王此次不会出猎，是因为他在王宫当警卫，熟知秦王的习惯与性格。C.本文情节曲折，依次写了：百姓躲避韩生劝止秦王将猎宫卫问故韩生释疑。D.这则故事告诉我们：做任何事，都要勤于观察思考，要善于从平凡小事中悟出道理。3用现代汉语翻译划线句。吾宿卫王宫，且不知王之爱子病也，子何以知之？_。8. 读下面短文，回答问题。&#

9、160;楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也，”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。1这则寓言名叫_，选自_作者是_时期_家_。2解释下列加点的字的意思。 楚人有鬻盾与矛者  _物莫能陷也      _以子之矛，陷子之盾 _其人弗能应也    _9. 课文理解。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最

10、急。心既到矣，眼口岂不到乎？1把下面句子译成现代汉语。心不在此，则眼不看子细，心眼不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。_2作者在“三到”中，强调了什么的重要性，为什么？（用原文短句正面回答）_3作者在这段话中要表达的意思是什么？请用自己的话概括。_4结合你自己读书的情况，谈谈你对“读书三到”的认识。_10. 课内阅读。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1对加点字的解释不正确的一项是（）。A.楚人有鬻盾与矛者（买）。B.其人弗能应也（楚人）。

11、C.以子之矛陷子之盾（你）。D.夫不可陷之盾与无不陷之矛（放在句首，表示将发议论。）2“其人弗能应也”的原因是什么？_3学习这则寓言后，你得到了什么启示？_4请用“自相矛盾”写一句话。_11. 小古文阅读。引婴投江有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中。婴儿啼。人问其故，曰：“此其父善游！”（注释）过：经过。方：正。引：拉着。故：缘故。善：擅长、善于。1“有过于江上者”看到了一件什么事？用“ ”在文中画出相关的句子。2“人方引婴儿而欲投之江中”的理由是什么？（用文中原句回答）_3关于这则寓言，下列说法不正确的一项是（   ）A.本领的获得既要靠自己，也要靠先天的遗传。B.处

12、理事情要从实际出发，对象不同或环境不同，处理问题的方法也要随之改变，要因人因事而异。C.对象变了，解决问题的方法、手段也要随之变化。12. 古文阅读。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1.杨氏之子选自_。2.请给画线的字选择正确的意思。（1）孔君平诣其父   （   ）   A.拜见 B.到（2）甚聪惠   （   ）

13、60;  A.好处 B.同“慧”，智慧（3）儿应声答曰   （   ）   A.叫做 B.说3.仔细读下面的句子，回答问题。  孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”(1) 请用自己的话说说文中对话的意思。_(2)对话精妙极了，妙在何处?_13. 课内阅读。伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，（   ），钟子期曰：“善哉，峨峨兮（   ）！” （   ），钟子期曰：“善哉，洋洋兮（ 

14、0; ）！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。1按原文填空。2这篇文章的题目是_。文中的俞伯牙和钟子期相传为（_）时代人。根据他们的传说，明代小说家冯梦龙创作了_，收在了_中。成语“高山流水”也出自这个传说，比喻（_）。3写出句子的意思：伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。_从这句话中我们可以体会到伯牙当时的心情（_）。（用一个成语概括）4请写出一句自己积累的关于友情的古诗句。_14. 默写秋夜将晓出篱门迎凉有感，并回答问题。_（1）前两句的意思是_（2）后两句的意思是_（3）本诗作者是_朝的著名爱国诗人_，他的字_号_。我们曾学过他的诗示儿：_，但悲不见九州同。王师北定中原