湘教版六年级下学期语文文言文阅读理解专项提升练习

1、湘教版六年级下学期语文文言文阅读理解专项提升练习班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读理解。（一）臣闻客有过主人者，见其灶直突，烟囱，傍有积薪。客谓主人：更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。主人嘿然不应。俄而家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人。灼烂者在于上行，余各以功次坐，而不录言曲突者。人谓主人曰：乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？主人乃寤而请之。注释：（1）过：拜访。  （2）突：堗，烟囱。  （3）嘿：同“默”  （4）居无何：过了不久。  （5）上行（hn）：上坐。（6）突：烟囱

2、1解释下列句子中加点词的含义。（1）更为曲突，远徙其薪（_） （2）余各以功次坐（_）（3）乡使听客之言（_） （4）主人乃寤而请之（_）2将下列句子翻译成现代汉语。（1）更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。_（2）乡使听客之言，不弗牛酒，终亡火患。_3“主人乃寤而请之。”主人悟出了什么道理？（   ）A.应该首先感谢有先见之明的人。 B.不应忘记提醒过自子的人。C.更要感激进忠言的人。 D.要接受不听忠告的教训，勇于承认错误。4除了“焦头烂额”外，文中还有一个成语是_，它的含义同我们今天所说的一个俗语是相同的，那就是_2. 阅读文言文，完成练

3、习。画竹题记郑燮（xiè）余家有茅屋二间，南面种竹。夏日新篁初放，绿荫照人，置一小榻其中，甚凉适也。秋冬之际，取围屏骨子，断去两头，横安以为窗棂，用匀薄洁白之纸糊之。风和日暖，冻蝇触窗纸上，咚咚作小鼓声。于时一片竹影零乱，岂非天然图画乎？凡吾画竹，无所师承，多得于纸窗、粉壁、日光、月影中耳。（注释）新篁（huán）：刚长出的竹子。榻：狭长而低的床。凉适：凉爽舒适。围屏骨子：屏风架子。窗棂（lín）：窗户上用木条或铁条等交错制成的格子。冻蝇：过冬受冻的苍蝇。岂非：难道不是。1解释下列词语。（1）余家：_ （2）师承：_2写出下面句子的意思。（1）夏日新篁初

4、放，绿荫照人。_（2）岂非天然图画乎？_3判断下面说法的对错，对的打“”，错的打“×”。（1）郑燮是清朝著名的诗人、画家，他画的竹子尤为出名，竹石一诗就是他写的。（_）（2）“秋冬之际”和“用匀薄洁白之纸糊之”这两句中的三个“之”意思一样。  （_）4在郑燮的眼中，美丽的竹林就像一幅美丽的画。结合文段，想象竹林中的美景，用自己的话写在下面。_5读了这篇文章，你明白了什么道理？_3. 读文言文不鞭书生，完成后面的习题。不鞭书生王安期作东郡太守，世乱，令曰：夜不得私行。吏系得一夜行人。王问：“何处来？”云：“从师家授业还，不觉日晚。”吏曰：“鞭乎？”王曰：“鞭挞书生以

5、立威名，恐非致治之本！”释之，并令吏护送其归家。注释系：抓。致：达到。1解释文中加点的词。乱：_； 云：_；鞭：_； 释：_2借助注释，用现代汉语翻译文中画线的句子。_3读了这则故事，你认为王安期是一个怎样的人？他的做法说明了什么道理？_4. 阅读理解。伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山， 钟子期曰：“_，_。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。1按原文内容将“”处补充完整。2本文选自_，成语“_”就出自这个故事，用来比喻_。3下列不适合形容伯牙与钟子期之间关系的词语是（_）A知音 B志趣相投 C知恩

6、图报 D心有灵犀4你能写出一句与友谊有关的名句吗？_5. 文言文阅读。东施效颦西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美，而不知颦之所以美。选自庄子（注释）西施：春秋时代越国的美女。顰（pín）： 皱眉。里：乡里。美之：意动用法，即“以之为美”，认为这样很美。坚：紧紧地。挈（qiè）： 带领。妻子：妻子和儿女。去：离开。走：跑。之所以美：为什么美。1解释下列句中加点的字。（1）其里之丑人见而美之 美： _（2）坚闭门而不出 坚：  _（3）挈妻子而去之走 妻

7、子：_  走：_2下列句子中“之”的用法和意思与例句相同的一项是（   ）例句：其里之富人见之。A.其里之丑人 B.见而美之 C.贫人见之 D.而不知顰之所以美3用现代汉语翻译下列句子。（1）其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。_（2）彼知颦美，而不知颦之所以美。_4这个故事说明了一个什么道理？_6. 阅读短文，回答问题。陶侃惜谷陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒诘曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。（注释）陶侃：东晋名将。贼：伤害。执：抓住。1解释下列加点的

8、字。（1）见人持（_）   （2）人云（_）2以下与“执而鞭之”的“而”用法相同的一项是（）A.推门而入 B.出淤泥而不染 C.不约而同 D.不劳而获3用现代汉语翻译下面的句子。是以百姓勤于农植，家给人足。_4这则故事中，陶侃的做法表明了他是一个怎样的人？_7. 读小古文，完成练习。人生小幼人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵灵光殿赋，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壈，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。（注）节选自颜氏家训。专利：专一而敏锐。固：所以。坎

9、壈（ln）：困顿，不得志。1七岁时所学和二十岁以后所学，会有什么不同呢？请用“   ”画出相关的句子。2翻译：人生小幼，精神专利。_3下面诗句表达的意思和选文所讲的意思不同的一项是（   ）A.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。B.读书破万卷，下笔如有神。C.少壮不努力，老大徒伤悲。D.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。8. 文言文阅读。宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死，因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。（注释：株：树桩，即露在地面的树根。 触：撞到。  因：于是。 耒li：古代指耕地用的农具。 复：又，再。）1解释下列文

10、句中加点词。（1）兔走触株（_）（2）因释其耒而守株（_）（3）冀复得兔（_）（4）而身为宋国笑（_）2找出文中作者发表议论的句子，划上横线，并翻译这个句子。_3出自这个故事的成语是_。从短文中你得到什么启示？答：_。9. 文言文阅读。陈际泰勤读陈际泰，字大士，临川人。家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书，屏人窃诵。从外兄所获书经，四角已漫灭，且无句读，自以意识别之，遂通其义。十岁，于外家药笼中见诗经，取而疾走。父见之，怒，督往田，则携至田所，踞高阜而哦，遂毕身不忘。久之，返临川，与南英辈以时文名天下。其为文，敏甚，一日可三十首。先后所作至万首，经生举业之富，无若际泰者。（注）外兄：表兄。句读

11、：古人称文词之间该停顿的地方叫“句”或“读”，相当于现在的标点。南英辈：艾南英等三人，与陈际泰被合称为“临川四子”。经生：研读经书的书生。1解释加点字词。（1）遂通其义_（2）则携至田所_（3）其为文，敏甚_（4）无若际泰者_2翻译下列句子。（1）时取旁舍儿书，屏人窃通。译文：_（2）十岁，于外家药笼中见诗经，取而疾走。译文：_3本文强调了“勤”的重要性，请写出两个关于“動”的名句。_10. 阅读下面的文言文，完成下列各题。李昪，字正伦，徐州人也。世本微贱，父荣，遇唐末之乱，不知其所终。昪少孤，流寓濠、泗间，杨行密攻濠州，得之，奇其状貌，养以为子。而杨氏诸子不能容，行密以乞徐温，乃冒姓徐氏，名

12、知诰。昪事徐温甚孝谨，温尝骂其诸子不如昪，诸子颇不能容，而知训尤甚，尝召昪饮酒，伏剑士欲害之，行酒吏刁彦能觉之，酒至昪，以手爪掐之，昪悟起走，乃免。后昪自润州入觐，知训与饮于山光寺，又欲害之，徐知谏以其谋告昪，昪起遁去。知训以剑授刁彦能，使追杀之，及于中途而还，绐以不及，由是得免。后昪贵，以彦能为抚州节度使。知训之用事也，尝凌弱杨氏而骄侮诸将，遂以见杀。及昪秉政，欲收人心，乃宽刑法、推恩信，起延宾亭以待四方之士，士有羁旅于吴者，皆齿用之。尝阴使人察视民间有婚丧匮乏者，往往赒给之。盛暑未尝张盖、操扇，左右进盖，必却之，曰：“士众尚多暴露，我何用此？”以故温虽遥秉大政，而吴人颇已归昪。武义元年，拜

13、左仆射，参知政事。温行军司马徐玠数劝温以己子代昪，温遣子知询入广陵，谋代昪秉政。会温病卒，知询奔还金陵，玠反为昪谋，诬知询以罪，以知询为右统军。昪照鉴见白须，顾其吏周宗叹曰：“功业已就，而吾老矣，奈何？”宗知其意，驰诣广陵见宋齐丘，谋禅代。齐丘以为未可，请斩宗以谢吴人，昪黜宗为池州刺史。五年，昪封齐王。已而闽、越诸国皆遣使劝进，昪谓人望已归。天祚三年，建齐国，以宋齐丘、徐玠为左、右丞相。徐氏诸子请昪复姓，昪谦抑不敢忘徐氏恩，下其议百官，百官皆请，然后复姓李氏，改名曰昪。七年，昪卒，年五十六，谥曰光文肃武孝高皇帝，庙号烈祖，陵曰永陵。子景立。(选自新五代史)1对下列句子中加点词的解释，不正确的一

14、项是(  )A.奇其状貌 奇：认为奇特B.伏剑士欲害之 伏：倒下C.绐以不及  及：赶得上，追得上D.请斩宗以谢吴人  谢：谢罪2下列“而”字的用法与其他三项不同的一项是(  )A.而杨氏诸子不能容B.及于中途而还C.而吴人颇已归昪D.而吾老矣3把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1) 知训之用事也，尝凌弱杨氏而骄侮诸将，遂以见杀。_(2) 尝阴使人察视民间有婚丧匮乏者，往往赒给之。_4简要分析李昪为什么能够建立齐国。 _11. 文言文阅读。郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足而置之其坐。

15、至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度”。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”选自韩非子（注释）郑：春秋时代的郑国。欲：将要，想要。履（l）：鞋子。先：首先，事先。度（duó）：测量，衡量。而：表顺承的连词，意为然后。置：安放，搁。坐：通假字，通“座”，座位。至：等到。之：到去，往。操：拿、带。乃：然后，才。持：拿、带。度（dù）：量好的尺码。及：等到。反：通假字，通“返”，返回。罢：本义结束，这里引申为散了。以：用。宁（nìng）：副词。宁可，宁愿。1解释下列各句中加点的词。（1）郑人有欲买履者 &#

16、160;_ （2）置之其坐  _  （3）先自度其足   _   （4）吾忘持度  _2用现代汉语翻译下面的句子。（1）至之市，而忘操之。_（2）宁信度，无自信也。_3这个故事给了我们什么启示？_12. 阅读下文，回答问题。 道旁李苦王戎七岁，尝与诸小儿游  ， 看道边李树多子  ， 折枝。诸儿竞走取之  ， 唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。（注）尝：曾经

17、。诸：众。游：游玩，玩耍。子：指果实。折枝：把树枝压弯了。折：弯曲。竞：争逐，争着。走：跑。之：它，这里指李子。唯：只，仅。信然：确实这样。1结合注释，说说下列句子的意思。 诸儿竞走取之，唯戎不动。_取之信然。_2说说王戎是如何判断李子是苦的。  _3这个故事告诉我们什么道理？  _13. 阅读文言文，完成练习。刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，日：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？”注释 涉：过，渡。遽：急忙，立刻。契：用刀雕刻，刻。是：指示代词，这，这个，这儿。所从坠：剑落

18、下的地方。不亦惑乎：不是很糊涂吗？1对“刻舟求剑”中“求”字解释最恰当的一项是（ ）A.寻找 B.要求 C.请求 D.追求2对“舟止”中“止”字解释最恰当的一项是（ ）A.脚 B.停止 C.阻止 D.中止3对“舟已行矣，而剑不行”的解释最正确的一项是（   ）A.行驶的是船，而不是剑。 B.船已经行动了，剑还没有行动。C.小船已经可以了，而剑还是不行。 D.船已经行驶了，但是剑没有移动。4与“刻舟求剑”的寓意最相近的一项是（   ）A.自相矛盾 B.亡羊补牢 C.守株待兔 D.揠苗助长5判断正误，正确的打“”，错误的打“×”。（l）世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想