《金老爷买钟》绘本教学设计_第1页
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文档简介

1、精选文档金老爷买钟绘本教学设计【教学目标】1、了解绘本，懂得怎样去阅读绘本。2、了解金老爷买钟的基本内容，引导同学在观看、想象、沟通中，享受阅读带来的乐趣。3、感悟时间的消逝，进一步懂得从小要珍惜时间。【教学重难点】明白金老爷家每个时钟时间不一样的真正缘由，明白遇事应当三思再解决。【教学过程】一、谈话导入师：同学们，老师知道我们班的小伴侣个个都格外爱听故事。所以，给大家带来了一个格外有意思的故事。二、观赏封面、扉页1、（出示封面）这是一本图画书。首先我们一起来看看这本书的封面吧！封面上的这个人叫金老爷。请小伴侣一起把这个故事的题目读一遍(生读书名)。2、认真看看图画，你有什么发觉？（一位格外好

2、玩的金老爷、一幢金色的四层小洋楼、金黄的鹅卵石路面、金色的草、金色的果实，这真是一幅有意思的画面，金色的画面与故事的仆人公金老爷的姓一样哦。）3、从封面上，你还获得了哪些文字信息？（这本书的作者、译者、出版社）、（出示扉页）看完封面，打开书本，我们看到的第一张有字有图的一页，叫扉页。瞧，这一张图中画了什么？哦，这里一共有多少只钟？为什么金老爷要买这么多钟呢？三、叙述故事，整体感知故事就要开头了，请小伴侣们认真听，认真看，尽量多留意图画。留意，图画书不光是用文字在讲故事,图画也能说话呢! 1、起因：你有方法帮金老爷推断这只钟准不准吗？重点理解“盘算”。2、第一次买钟（卧房）你知道为什么阁楼里的钟

3、时间是三点零一分吗？金老爷怎么想？ 重点理解“糊涂”。你想对他说什么？3、其次次买钟（厨房）此时，厨房里的钟是3：50，你知道卧房、阁楼里的钟是几点吗？我们一起来看看书上怎么说？（阁楼里的钟是3：52，卧房里的钟是3：53。）你知道这是什么缘由吗？这次金老爷明白了吗？（不明白）你从哪看出来？4、第三次买钟（门厅）此时，门厅里的钟是4：20分，你能猜猜厨房、卧房、阁楼里的钟是几点吗？并能说说你的理由吗？书中怎么说？重点指导读“这简直糟透了！金老爷没招儿了”这句话。当你读到“这简直糟透了”时，你觉得金老爷是个怎样的人？（傻傻的、笨笨的、杂乱无章）5、请钟表师傅上门金老爷怎么对钟表师傅说的？钟表师傅

4、听懂了吗？为什么？ 于是，钟表师傅只好跟着金老爷来到了他家。他是如何挂念金老爷呢？故事的结尾很有意思，原来钟表师傅告知金老爷家里的钟都是精确的，他还有必要去买一只表吗？而事实上，金老爷怎么做的？那你觉得金老爷最终明白这些钟为什么时间不一样的真正缘由了吗？四、观看封底，沟通收获、（出示封底）小伴侣们，当我们看完这个故事，轻轻地走出金老爷的房子时，回眸凝视着这幢金色的房子时，你想说点什么呢？你又想对金老爷说点什么？、小结：看来这位傻傻的金老爷，不但让我们明白了时间会消逝的道理，而且也给我们带来了很多欢快的感受，给我们留下了深刻的印象。这位金老爷一而再，再而三地买钟，只是为了解决一个钟准不准的问题，好像很不聪慧，也很滑稽。那么作者到底是想告知我们什么呢？（时间 （预设：时间在消逝；我们

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