地理必修二人教版5.1《交通运输方式和布局》

1、.?交通运输方式和布局?教学形式介绍主题探究式课堂教学形式是指从问题出发，紧紧抓住问题把学生思维引向深处，引导学生进入探究式学习程序，创造性地、有效地解决问题，并且用引发出新的开发性、发散问题，作为课堂教学的结果。探究式教学的课程环节：一、创设情境，激发自主探究欲望 二、开放课堂，开掘自主探究潜能。三、适时点拨，诱导探究的方向四、达成目的，形成才能 设计思路说明课堂教学中，学生以小组为单位进展协作学习以及活动探究，小组交流观点，组间质疑，老师及时给出各种案例，适时点拨引导，使学生讨论问题层层递进逐步深化。各小组派代表总结讨论生成的主要观点，老师对于学生的各组给予评价，对于正确的方面给

2、予肯定和表扬，对于错误的问题及时纠正并给予鼓励。课堂最后老师呈现形成性评价试题，检验目的是否达成。教材分析交通运输是人类活动地域联络的主要方式，是区域经济开展的“先行官。交通因素是影响区位选择的主要因素之一，是区域经济学习的先导。因此，本节课又具有承上启下的重要作用。本节内容从全书来看并不是一个重点，但是连接和丰富学生关于“农业“工业方面的知识至关重要，因此应当融汇更多内容。教学目的【知识与技能】掌握五种主要交通运输方式及其特点，根据实际情况选择适宜的交通运输方式，理解交通运输网及其布局的影响因素。【过程与方法】学会地理图表资料的分析方法，并能联络消费、生活的实际例子，对地理信息进展整理和总结

3、，选择适宜的交通运输方式，分析影响交通运输布局的因素。【情感、态度与价值观】激发学生学习热情，培养学生的人地协调观。教学重难点【教学重点】五种主要交通运输方式特点。 【教学难点】交通运输布局的影响因素。课前准备1、多媒体课件；2、学生完成相应预习内容；3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。教学过程一、创设情境，激发自主探究欲望1. 创设情境人们的衣、食、住以及各种经济活动都是在一定的地域空间进展的。自然资源分布和区域社会经济开展的不平衡交通运输不同地域之间产生了人和物交流的需要。2. 确定探究主题主题1主要交通运输方式主题2交通运输布局二、开放课堂，开掘自主探究潜能。探究主题1 主要交通

4、运输方式1现代五种主要的交通运输方式的比较：比较五种主要交通运输方式运量、运价、速度、连续性、灵敏性等方面的差异。方式优点缺点铁路运量大、速度快、运费较低、受自然因素影响小、连续性好造价高、消费金属材料多、占地面积大、短途运输本钱高公路机动灵敏、周转速度快、装卸方便、对各种自然条件适应性强运量小、耗能多、本钱高、运费较贵水路运量大、投资少、本钱低速度慢、灵敏性和连续性差，受航道水文状况和气象等自然条件影响大航空速度快、运输效率高，是最快捷的现代化运输方式运量小、能耗大、运费高，设备投资大、技术要求严格管道运具和线路合二为一，运量大、损耗小、平安性能高、连续性强、管理方便设备投资大、灵敏性差运输

5、方式排序运费由高到低航空>公路>铁路>河运>海运课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使

6、文章增色添辉。运量由大到小海运>铁路>河运>公路>航空速度由快到慢航空>铁路>公路>海运>河运连续性由好到差铁路>公路>航空>海运>河运灵敏性由好到差公路>航空>铁路>河运>海运不同交通运输方式的特点比较比较五种主要交通运输方式一般适宜运输的货物。方式适宜运输的货物铁路运输大宗、笨重、长途运输，如矿产、金属、家畜等工农业原料及产品。公路运输短程、量小的货物水路运输大宗、远程、时间要求不高的货物航空运输急需、贵重、数量不大的物品管道运输运主要是原油和成品油、天然气、煤浆以及其它矿浆2.交通运输方式的选

7、择不同的运输方式对上述的要求程度是不同的，我们在消费、生活实际中，应该根据详细情况，详细问题详细分析，抱着“多、快、好、省的原那么，区别对待，灵敏掌握。3.交通运输开展方向现代交通运输的开展趋势是高速化、大型化、专业化开展趋势优点高速化进步运输工具的运行速度，缩短运行时间，增加通过才能大型化扩大运输工具的装载量专业化开展集装箱运输，节省包装和仓库费用，便于实现装卸作业机械化，保证货物在运输过程中的平安探究主题2 交通运输布局1交通运输网1概念：由各种交通运输线、点交织而成的网络。2构成要素3形成4层次：省级、大区级、国家级综合运输网。2影响因素：经济、社会、技术和自然等。问题设计：1南昆铁路的

8、起点和终点分别是何处？2在地图上分别读出南宁和昆明的海拔，观察南昆铁路经过哪些主要地形区？3南昆铁路沿线有哪些资源？4南昆铁路的建立有什么意义？设计意图：1通过学法指导，培养学生的读图才能；利用相关材料，培养学生分析问题的才能。2概述自然、科技、社会经济因素在影响中的地位，正确认识各因素的影响。3指导学生如何评价交通线建立的意义，培养学生构建答题模板和分析才能。老师归纳：交通线建立的意义1交通线的开展对带动、繁荣沿线地区经济、促进地区经济开展具有重要的意义。2促进消费规模、原材料供给范围和产品销售市场的扩大；加速区域开发，使资源得到更充分的利用；加强工业和农业、城市和乡村的联络；加强科技和文化交流，保证国家统一和平安。三、课堂小结四、达成目的，形成才能读“几种交通运输方式铁路、公路、水运、航空特征比较示意图，完成12题。1图中交通运输方式搭配合理的是A甲水运      B乙公路     C丙铁路