地理必修一人教版 第一节　自然界的水循环3.1自然界的水循环教案(详细)

1、.第三章 地球上的水第一节 自然界的水循环一、教学目的1、知识与技能理解水圈水体的构成和各水体互相转化的关系能绘制示意图表示水循环的过程，掌握其主要环节，运用水循环的原理知识，分析常见的人类活动对水资源的影响，理解水循环的地理意义2、过程与方法通过 “绘、说、析等形式，掌握自然界水循环的类型、主要环节，学会从地理图表、地理现象中获取有用地理信息。课前布置活动题：黄河的断流现象，加深学生对地球上水的认识。3、情感态度与价值观帮助学生树立正确认识和利用水循环的自然规律，实现人类与环境的和谐开展的观念。二、教学重点和难点1、陆地水体之间的互相补给关系；2、水循环的类型、形成过程和环节，水循环的地理意

2、义。三、教学方法启发讲解法、讨论法、多媒体演示法、案例分析法等等。四、教具：多媒体教学平台五、课时安排：1节课六、课型：授新课教学过程：【导入新课】引用李白的诗?将进酒?其中有一句“黄河之水天上来，奔流到海不复回，黄河之水真的“奔流到海不复回了吗？引入新课自然界的水是不断循环运动的。【板书】一、互相联络的水体【自学探究1】结合图3.1，自学第一部分内容答复以下问题：1、地球上的水体有哪几种存在形态？2、地球上的水体在存在空间上分为哪几种类型？陆地上的水体有哪些？学生答复，老师补充小结展示课件幻灯片4和5。答案：1、地球上的水体的形态有气态、液态和固态简单介绍分布； 2、地球上的水体在存在空间上

3、分为海洋水、陆地水和大气水。陆地上的水体分为河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、地下水、冰川水、生物水等。【板书】1、水的存在形态：气态、液态、固态 2、地球上的水体分类【过渡】从运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有水源互相补给的关系。【自学探究2】阅读课本P54图3.2，考虑以下问题：1、图中河流的补给方式有哪些？可能涉及哪几种水体？2、假设河流水位与湖泊水位有差异，分析它们之间的补给关系。学生答复，老师补充小结展示课件。答案：1、图中河流的补给方式有雨水补给、冰雪融水补给季节性积雪融水和永久性冰川融水、湖泊补给、地下水补给；涉及的水体有雨水、冰雪、湖泊和地下水等。 2、丰水期：河流补给湖

4、泊；枯水期：湖泊补给河流。【板书】3、河流的补给形式：雨水补给、冰雪融水补给季节性积雪融水和永久性冰川融水、湖泊补给、地下水补给【小测试】讨论一下黄河水和地下水的补给情况？答案：黄河水补给地下水。【过渡】“以上的内容充分说明，自然界的水体由很多部分组成，但是他们都处于互相转换、互相影响的过程，他们是互相联络的。【转承】“黄河之水天上来，奔流到海不复回。为什么黄河水仍然不断东流入海而不枯竭呢？【板书】二、水循环的过程和意义【自学探究3】阅读课本P55的内容，考虑以下问题：1、水循环的概念；2、水循环的类型及其过程环节；3、水循环的意义。【板书】1、水循环2、类型：陆地内循环、海上内循环、海陆间循

5、环展示水循环示意图和动画讲解：【小测试】1、读以下图填写以下的空格：1图中数字代表的水循环各环节是：1_ 2_ 3_ 4_.2图中水循环的类型是_,该循环发生的领域是_和_之间。2、以下地理事物直接参与海陆间水循环过程的是 A天山山区的冰雪融水 B滚滚东流的长江水 C柴达木盆地的湖泊水 D大西洋上未登陆的飓风答案：1、11、蒸发，2、水汽输送，3、降水，4、地表径流 2海陆间循环，海洋，陆地 2、B【板书】3、水循环的意义1 水循环运动使自然界的水连续不断地运动、转化，使地球上各种水体处于不断更新状态。水量平衡器2水循环是地球上最活泼的能量交换大自然的空调和物质转移过程。3 水循环是自然界最富

6、动力作用的循环运动，不断雕塑地表形态。地形雕塑师【学生活动】阅读P55-56有关“黄河断流的活动，答复以下问题：1、人类可以干预水循环的哪些环节？2、黄河下游断流可能与哪些自然因素有关？3、黄河下游断流可能与哪些人为因素有关？4、人类可以采取哪些措施缓解或者防止黄河断流？学生讨论答复，老师补充小结展示课件。答案：1、地表径流、降雨、地表水的蒸发和下渗等。2、全球气候变暖特别是西北地区，导致降水逐渐减少。3、上游地区过度引用黄河水农业用水和工业用水。4、统一调配水资源、植树造林等措施。【小结】人类活动可以对自然界中的水循环环节产生影响，因此人类活动一定要遵循水循环的自然规律，否那么这种影响会给人类生存和开展带来危机。【总结】展示幻灯片20【课堂练习】填充图册3.1练习题【板书设计】一、互相联络的水体1、水的存在形态：气态、液态、固态2、地球上的水体分类3、河流的补给形式：雨水补给、冰雪融水补给季节性积雪融水和永久性冰川融水、湖泊补给、地下水补给二、水循环的过程和意义1、水循环2、类型：海陆间循环、内陆间循环、海上内循