小学四级数下册暑假作业试题

1、.15年小学四年级数学下册暑假作业试题我们已给本学期划上一个圆满的句号，又迎来了丰富多彩的暑假生活。查字典数学网为大家提供了小学四年级数学下册暑假作业试题，供大家参考。一、填空1.2.9公顷= 平方米 18平方千米= 公顷1.25平方米= 平方分米= 平方毫米2.两个完全一样的三角形可以拼成一个 。3.有一个三位数，保存两位数后是6.5，这个数最大是 ，最小是 。4.在里填上或。25.123.1425.12 1.050.51.0518.360.618.36 2.583.23.25.560.14= 14 0.7560.18= 75.6 。6.一个平行四边形的面积是5.6平方米，高是2米，底是 米

2、。7.0.9249.2= ，把积保存两位小数约是 。8. 9.86的一半是多少?列式计算： 。9.把0.23、0.234、 0.2344、 0.3和 0.233按从小到大顺序排列：二、判断。正确的在括号内打，错的打5分1.小数乘法的意义与整数乘法的意义一样。 2.4.880.99的积大于4.56。 3.面积相等的三角形，形状一定一样。 4.假如除数小于1，那么商比被除数0除外大。 5.58.611的商是混循环小数。 三、选择。把正确答案的字母填在括号里5分1.42.580.25的积有 位小数。A、三 B、四 C、五2.因为2.7538=104.5，所以27.5 =10.45 。A 0.038

3、B 0.38 C 3.8 D 383.一个两位小数保存一位小数是8.0，这个数最小是 。A 8.01 B 8.048 C 7.99 D 7.954.3.61.2+0.55这道题最后一步计算 。A、除法 B、加法 C、乘法5.12581258=A 1 B 1000 C 64 D 8四、计算。40分1.直接写得数。8分0.154= 2.540= 60.09= 5.20.50.2=11.25= 90.25= 0.720.36= 32050.4=2.列竖式计算。带号题要用乘法验算6分14.160.25 42.5162.40.25 15.49.983.计算下面各题，能简算的要简算。18分8.52.36+

4、2.420.25 3.91.3+0.664.256.3+3.74.25 2059925.67.492.51 2.56.8-4.90.84.列式计算。4分10.9除4.68的商，乘以25与6.6的差，积是多少?2一个数的3倍比20与0.5的和多46.25，这个数是多少?五、应用题。30分1.甲乙两列火车从相距1085千米的两地相对开出，经过3.5小时后两车相遇。甲车每小时行118千米，乙车每小时行多少千米?2.制体厂一车间装订一批练习本，假如每小时装订600本，8小时可以完成任务。假如每小时装订800本，可以提早几小时完成任务?宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之

5、县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。3.有一批布做儿童服装，每套用布1.5米，可做200套，假如改做成人服装，每套用布2.5米，要少做多少套?4.甲乙两地相距1200千米，两列火车相向而行。甲车每小时行240千米，乙车每小时行320千米。甲车先行1.5小时后乙

6、车才出发，几小时后乙车与甲车相遇?课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。5.晶晶看一本129页的

7、故事书，已经看了7天，每天看12页，剩下的每天看15页，再用几天可以看完?6、一根6.4米长的彩带，每1.4米剪一段包扎一个礼盒，这根彩带可以包扎几个礼盒?4分7. 一块广告牌是三角形，底是12.5米，高6.4米。假如要给广告牌刷漆先刷一面每平方米用油漆0.4千克，刷这个广告牌需要油漆多少千克?“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔