省桐城市中心校八级物理上册 第1章 第2节 运动的描述教案 （新版）新人教版_第1页
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文档简介

1、.运动的描绘教学目的知识与才能；过程与方法；情感态度与价值观知识与技能：1、知道参照物的概念2、知道物体的运动和静止是相对的过程与方法：体验物体运动和静止的相对性情感、态度、价值观：认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辨证唯物主义世界观教材分析重点参照物的概念，物体运动与静止的相对性难点认识运动和静止的相对性。教 法观察法,讨论法,实验法.教 具多媒体课件学 法实验引入产生疑问学生探究分析归纳得出结论解决问题拓展应用产生新疑问。教学过程导入一引入新课让学生阅读课本序言，让他们有个印象：运动同样具有丰富的科学知识，学好运动的科学，可以深化理解体育，还能深化理解自然。二讲授新课1机

2、械运动让学生讨论课本图1.21所示的运动以及相类似的运动。让学生讨论日常生活中有关运动的现象。针对学生的讨论，提出如下问题：你从座位走到黑板前，这一过程中，你的什么发生了变化？有一辆汽车停在路边和在路上行使有什么不同？说天上飞的飞机是运动的，你根据什么？引导学生从讨论和答复中得出：1机械运动：物体位置的改变。板书提出问题：图中的那些物体是否在做机械运动？我们周围的树木，房屋以及教室里的桌椅是运动的吗?讨论得出：整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做机械运动，而树木、房屋以及桌椅也都跟地球自转，同时绕太阳公转，它们也在做机械运动。可见，机械运动是宇宙中最普遍的运动。2参照物播放一部分选择不同参照物所

3、产生不同感觉的教学课件。使学生回忆类似的场景，然后提问：“为什么乘客会产生这样的错觉？组织学生讨论，初步明确乘客判断运动和静止所选的标准不同以后，会产生不同的判断。学生活动：把课本放在桌上，课本上放一把尺子，推动课本使课本沿桌面运动。让学生讨论答复： 选取课本作标准，尺子和课本是运动还是静止？ 选择课本作标准，尺子和课桌是运动还是静止？ 选择尺子作标准，课桌和课本是运动还是静止？得出参照物的概念：参照物：描绘物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫参照物。3运动和静止的相对性一起描绘图1.24卡车的运动情况：选取地面做参照物，卡车是运动的；选取收割机做参照物，卡车是静止的。从而得出：在讨论物体的运动和静止时，要看以哪个物体做标准，选择的标准不同，它的运动情况就可能不同。这就是运动和静止的相对性。描绘图1.25的各种情形物体的运动状况。【本节小结

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