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文档简介
1、解决问题的策略整 理 与 练 习整理与复习1、我们已经学习了哪些解决问题的策略？ 整理与复习1、我们已经学习了哪些解决问题的策略？ （从条件或问题出发思考的策略解决实际问题；用画线段图或画图的策略解决问题；一一列举法；转化的策略） 整理与复习2、用转化的策略解决相关问题有什么优点？整理与复习2、用转化的策略解决相关问题有什么优点？ 复杂简单 难易 ？！练一练：1、两个完全一样的三角形可以拼成一个（ ），我们在推导平行四边形的面积公式时，是把平行四边形转化成了（ ）来计算的。2、在推导圆的面积公式时，我们把圆分割成了一个个小扇形，然后把这些小扇形重新拼成了一个近似的（ ）。练一练3、一个底是4厘
2、米，高是3厘米的平行四边形，可以转化成一个长（ ）厘米，宽（ ）厘米的长方形。4、两个完全一样的梯形可以拼成一个（ ）。计算： （1） 1+2+3+4+5+80 （2） 3+6+9+27 学校买4张办公桌和9把椅子共用252元，已知一张桌子和3把椅子的价钱正好相等，每张桌子，和每把椅子各是多少元？ 有一块长方形菜地，长18米，宽6米，菜地中间留了两条2米宽的路，把菜地平均分成4块，每块地的面积是多少平方米？ 有一筐苹果，第一次吃去它的一半少1个，第二次吃去余下的一半多1个，第三次又吃去余下的一半，最后还剩3个，原来这一筐苹果有多少个？ 某铁路线共有8个车站，这条铁路线共有多少种不同的车票？ 15个男同学参加乒乓球单打比赛，比赛以单场淘汰制进行。 （1）产生冠军要比赛多少场？ （2）如果有20个男同学参加这次比赛，产生冠军要比赛多少场？课堂小结： 本节课我们运用了哪些策略来解决生活中的相关问题？ 通过本节课，我们有了哪些收获？教学反思： 对知识进行整理，形成知识的网、 “查漏补缺”是复习课的主要任务。在复习过程中，教师要允许学生发生错误，但不能放过学生的错误。 复习课的练习是要分层的。
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