年度活动计划

1、年度活动计划 以下是小编为大家整理的关于年度活动计划的文章，希 望大家能够喜欢！“读书是培养语文能力， 提高语文素养最简单有效最经济 最根本的方法。 ”为了拓宽学生的知识面， 激发起学生阅读的 兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能 力，使课内与课外知识能更好地结合，以阅读儿童读物为辅 助刊物，进行阅读活动。根据我班学生的实际情况、使用的 教材、家庭情况，我制定了五年级课外阅读计划 。一、激发兴趣，主动阅读。古代大教育家孔子曾经说过 “知之者不如好之者， 好之者 不如乐之者。 ”学生有了阅读兴趣， 才能从内心深处对课外阅 读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴 趣，

2、让他们愉悦地进行课外阅读。1、故事引路 树立读书榜样 。有计划有目的地搜集 一些关于读书的名人故事。古代的有： 朱元璋放牛读书匡衡凿壁偷光 屈原洞中苦读 范仲淹断齑划粥 车胤囊萤照读 ;近代的有：闻一多醉书 侯宝林抄书华罗庚猜书；国外的有：高尔基救书 进行对比、 教育，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本 交朋友的强烈愿望。2、现身说法 激发阅读欲望。教师经常讲述自己小 时候的读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书 的学生讲读书的收获 ，用“现身说法 ”的方式激起学生情感上 的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。3、欲说又止 引发阅读动力。教师要经常有目的、 有计划地向学生介绍一些

3、书中人物、内容梗概或精彩片断。 时常和同学们一起欣赏一篇篇美文，告诉他们，这些美文来 自学语文 、新作文 ，来自小学生阅读等，激发学 生“欲知详情， 请看原文 ”的欲望。 这样学生就会被兴趣推动， 纷纷要求走进故事，认真阅读，在读中去感受名著的魅力二、推荐读物，优化阅读 在激发学生的阅读兴趣之后，我也发现一些学生沉湎于 武打、卡通漫画书籍， 课外读得津津有味， 课上还欲罢不能 将课堂上应学的知识和老师的要求置于脑后全然不顾。对学 生来说，如果不分时间场合、不管书的内容、品质，而一味 强调课外阅读，这不仅不利于学习，还会给学习带来负面影 响。因此做教师的一定要适时向学生推荐优秀读物，优化阅 读内

4、容。1、推荐与教学内容相关的书籍。如教学慈母情深 后，教师可介绍梁晓声的作品 ; 学过落花生 ，教师可向学 生推荐许地山的作品。课堂学完后，提出一些相关的问题， 激发他们课外阅读，去课外书本上找相关的答案。2、推荐与年龄特点相适宜的书籍。根据中高年级学生 的年龄特点，可适当选择些篇幅不长的文学名著。许多文学 名著结构严谨、语句优美、立意深刻、层次清楚，学生细读 之后，一定能从中吸取益处。如本学期，我除了向学生推荐 了四本精读书籍乌丢丢奇遇记 、80 天环游地球 、三国 演义苹果树上的外婆 ，还向学生推荐了自由阅读书目： 森林报、世界恐龙大百科 我不是坏小孩电脑帝国世界之谜少年科幻小说系列 、中

5、国兔子德国草 、当世 界年纪还小的时候 、时代广场的蟋蟀等。3、推荐与习作相关的优秀书籍报刊。每个单元大纲都 有提出相关要求的习作，选择相关要求的习作范文，从中去 找一找，学一学别人如何组织文字，如何选材，也不失为是 一种好的学习方法。我曾先后给同学们推荐了 新作文小 学生阅读与写作 作文周刊百家作文指导等。三、培养习惯，高效阅读1、为了提高阅读效率，我要求学生读书要做到 “三定” ： 一是定书。要阅读的书一旦选定，就一定要读完，千万不可 半途而废。 二是定时。保证每天 20 分钟的午读时间，并针 对自己的学习生活情况，规定好课外读书的时间，一周至少 要安排四次，不能想读就读，不想读就好几天不

6、读。三是要 定量。根据自己的阅读能力，要制定一个读书计划。一本书 准备多长时间读完，然后，按计划执行。 这些习惯在阅读 实践中逐渐形成，老师和家长要经常提醒、督促检查。2、为了让学生读有所得，我要求学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。(1) 读读，圈圈。要求学生阅读时，圈出文中的生字新词， 利用工具书查阅，弄懂了再读。(2) 划划，想想。一是划出不理解的地方，联系上下文想 一想是什么意思 ;二是划出文章的重点句或优美词句、 精彩片 断，想想作者为什么这样写 ?好在哪里 ?(3) 抄抄，写写。人手一册读书笔记本，摘抄好词佳句， 熟读成诵，这是积累材料的重要途径。读过一篇文章或一本 课外书，还可以练

7、练笔，写下心得体会，或者模仿文章的精 彩片断进行句子仿写，语段仿写。四、不断反馈，深化阅读 通过检查反馈，不断地改进阅读中存在的问题，学生的 阅读水平才能不断提高，学生获取的知识才能不断增长。1、加强学生家长与老师的互动督促。因为学生的课外 阅读一般都在家中进行，所以，老师要争取与家长配合，督 促其子女的阅读，做到 “有书可读”“有时间可读书”。对于 读书量大，读书习惯好的学生及时以 “校信通”的方式进行表 扬，或者在家长会上大力赞扬。2、举行班级 “读书会 ”。 学生们在阅读中， 增长了知识， 开阔了眼界，掌握了许多的精妙词句，他们非常希望自己的 努力得到别人的肯定。 因此，一本书读完以后，教师可以 围绕这本书举行 “读书会 ”，交流读书心得，还可适当安排故 事比赛、朗诵比赛、手抄报比赛等，给他们提供尽量多的机 会让他们展示 “才华 ”，形式不限，但主要来源于课外读物， 以此激发学生课外阅读的热情。3、定期检查读书笔记。每周一是我们班统一检查读书 笔记的时间，教师检查学生的读书笔记，不仅统计篇数更是 查看质量，总结笔记中的亮点和不足，然后给予评价指正。 通过检查读书笔记，让学生养成 “不动笔墨不读书 ”的良好习 惯。使学生读有所得，从而不断深化学生的读书效果。总