人教版一级下册识字4课堂实录(2024072558)

1、?识字 4 ?教学设计设计理念：?识字 4?是一首充满童趣、描写小动物活动的儿歌。教学时， 我以动物名称为主线设计了从看图读拼音识字， 到读拼音识字， 再到 去掉拼音识字，诵读中识字，力求表达生字稳固字音的层次性。识记 字形，我引导学生自己发现形声字的构字规律， 自主识字，适度拓展。 对“展、运、网三个生字，还通过看图、做动作、联系实物、比拟 形近字、扩词等形式进行认记。在识字的过程中，融入写字教学，标 准指导，有效练习。 最后，为了进一步丰富学生知识， 开展学生语言， 培养学生的创造力， 我还让学生仿照课文的句式练习说话， 从而让他 们感受运用语言的乐趣。整节课的教学设想，力求表达在有趣的课

2、堂教学中，让学生扎扎 实实地识字，从而享受成功的乐趣。教学目标：1、会认 11 个带虫字旁的生字和“展、运、网3 个生字。2、会正确、标准书写“网、房。3、正确、流利地朗读儿歌。4、认识并了解夏天一些小动物， 体会小动物给夏天带来的情趣， 使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。教学重点：1、识字、写字。2、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来 的情趣，使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。 教学难点： 引导学生运用形声字的识字规律自主识字。 教学准备： 课件、生字卡片 教学过程：一、激趣导入，引入新课 一年有四个季节，春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。让我 们一起走进夏天吧。

3、 出示多媒体课件 在这美丽的季节里， 有哪些动 物朋友呀 ?请你们仔细观察， 小动物在做什么呢 ?在生活中你们见过这 些小动物吗 ?在什么地方见过他们 ?二、读儿歌，识生字1. 同学们观察得真仔细，有一首儿歌就写了这些小动物有趣的 活动， 这就是我们今天要学习的 识字 4 板书课题 你们愿不愿意自己先读读 ?如果在读的过程中遇到了困难，比方，有的 字你不认识了，怎么办呢 ?可以借助拼音读准字音。可以问老师，问同学。2 .这些都是很好的学习方法。现在请大家读读儿歌，借助拼音 读准字音。学生自由读书。1 哪些同学读完了，快快举起。这些字你们认识吗 ?教师出示 “展、网。展 展翅 蜻蜓半空展翅飞。

4、个别读，其他同学跟着读。 谁能学学小蜻蜓做个展翅飞的动作 ?网 结网 蜘蛛房前结网忙。 个别读，其他同学跟着读。 教师：蜘蛛结的网叫蜘蛛网，咱们班有小画家吗 ?谁能到黑板上 简单地为我们画张蜘蛛网 ? 一名学生上台画 教师：在图画上写“网你们发现了什么 ?网字外面的框就像是蜘蛛的网， 里面的小叉子就像是小蜘蛛。 2 我们大家一起合作来读读儿歌，一人读一行，怎么样。听的 同学们要注意，他们的字音读准了吗 ? 学生一人读一行。教师适时评价。 3 .还有这么多的同学都想读，这次我们这样试一试。先读读儿 歌，然后在儿歌中找一找这些小动物的名字，用横线画出来。等你同 桌的小伙伴也画完了， 把你认识的小动

5、物的名字读给小伙伴听， 不认 识的你可以问问他。学生读书并画出小动物找名字，不认识的同学之间互相学习。1 检查：你都画出了哪个词 ?2谁和他画的一样呀？让我们一起呼唤这些小动物，把他们请 出来吧!4.小动物们从儿歌中跑出来了，你们记得它们的名字吗?出示 课件1 注意看屏幕，谁能带着大家读读这些词?图画、拼音、词语 全部出示 一名同学读词语，其他同学跟着读。男生、女生比赛读。评点 运用比赛的方式，极大地调动了学生的学习积极性。2 小动物们回家了，还能读出他们的名字吗 ?去掉图画 学生自由朗读 3 拼音不见了，还认识吗？5 .排列顺序读：在这些词中你还有哪个词不认识 ？请你的好朋 友来帮助你。还有

6、谁不认识 ?快问问你的同桌。 谁全认识了 ?全认识的 同学请起立，我们大声读一读。6 .同学们的字音读得很准，老师送给你们一份礼物 小动物的 照片和名字 。你们收到什么礼物了 ?我们让照片、名字手拉手，成为 好朋友吧。大家一起来玩找朋友的游戏。12名学生分别上台做找朋友的游戏， 其他同学一边拍手一边读 词语。三、感悟方法，培养能力1. 根据黑板上展示的小动物名字 同学们，快快睁大你的眼睛， 注意观察这些字，你发现了什么 ?都有虫字旁。2. 你们还发现了什么 ?1 引导发现形旁： 这些字都有虫字旁， 虫字旁与这些字有关系 吗?2 引导发现声旁：“蚂这个字念什么 ?遮住虫读什么? 这个“马字在“蚂

7、蚁的“蚂中表示什么 ?3 .小结：像这样，在一个字当中，一局部表示字的意思，另一 局部表示读音，这样的字叫形声字。在汉字中有许多形声字，抓 住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字。四、指导书写1.今天我们不仅认识了形声字，我们还要一起写形声字呢。课 件出示三个“蚂字 请看这三个字你认为哪个字最漂亮，为什么 ? 范书，讲解要求：在写这个字时我们一定要注意把两局部写紧凑。 2 .蚁：这个字念什么：伸出小手我们写一写。我们再看看这个 字的右半局部，你们认识吗 ?伸出你的小手，我们来写写这个字的右 半局部“义。学生书空。3. 提醒写字的要求：写字时我们一定要保持正确的写字姿势。 争取把字写正确、写漂亮。五、拓展延伸，仿写儿歌1. 今天我们和这么多小动物交了朋友， 你最喜欢哪种小动物呀 ? 请你读一读最喜欢的这种小动物的活动，可以边读边加上动作演一 演。练好之后，读给同桌听。同学自己练习读书，再读给同桌听。2. 除了今天我们认识的小动物，你还对哪些动物有了解呀 ?你 们能不能学着儿歌中的句子，说说这种动物的活动 ?比方，什么在什 么地方做什么 ?如：白兔地上蹦蹦跳；小猫房前喵喵叫；