人教版三级语文下册《六单元--习作：身边那些有特点的人》公开课教案-3

1、统编三年级下第六单元习作?身边那些有特点的人?教学设计教学目标：1. 能抓住特点，介绍自己熟悉的一个人，用上表示特点的词语。2. 运用“用一件事表达人物某一方面的特点的写法，并初步学 会运用外貌、语言、动作、神态等描写方法来表现人物特点，表达个 性。教学重点： 抓住特点有顺序地介绍自己熟悉的一个人。教学难点： 抓住人物特点介绍得生动有趣，写清楚、具体。教学过程：一、谈话导入，引出课题1. 同学们，看，老师带来了一些词语，一起读一读。你发现了什 么？第一列：幽默王子、乐天派。第二列：智多星、小问号、热心 肠。第三列：故事大王、昆虫迷、运动健将、小书虫2、师引导归纳。板书：性格特点、人物品质、兴趣

2、爱好。3、除了这些词，你还想到哪些表示人物特点的词？生答师板书：5、小结：你们说的这些词，都可以表示一个人的特点。今天我 们就来写一写： 身边那些有特点的人。板书：身边那些有特点的人 课件示：二、活动一：细审题，精选材哪个词让你想到了谁？为什么会想到他？用 “有一次 简单说一 说。说一说：看到“ 这个词，我想到了 。有一次 。1、现在，请你再认真地看看这些词，同桌交流一下，哪个词让 你想到了谁？为什么会想到他？用有一次简单说一说。生说2、小结：孩子们，你们说了那么多的人和事，就是我们今天写 作的内容。要突出一个人的特点板书：特点，一个关键的事例很 重要板书：事例，这也是老师今天要教给大家的第一

3、个写作妙招 课件示：写人要写事过渡：正如你们所说，我们身边有许多有特点的人，只要你有一 双善于发现的眼睛。来，看看视频中的人。课件出示： 学生街舞视频三、活动二：读片段、学写法1、这个人有什么特点？生答师板书：街舞跳得好、街舞王子 这是他的兴趣爱好。2、指名读例文。课件例如文： 看到“街舞王子这个词，我就想到了我们班的同 学纳维希。 有一次课间休息时，播送里响起了?最炫民族风?， 本来还在和同学说笑的他， 身体突然像注入了一股无穷的力量， 随着 音乐剧烈地舞动起来。只见他眯着眼睛，紧闭嘴巴，头发一甩，胳膊 一抬，双腿一伸，来了一个全身倒立，接着又是一个 360 度的大转圈。他的精彩表演吸引来了

4、不少同学， 大家拍手叫好：“哇！跳得太好了！ 真不愧是我们班的 街舞王子' ！他浑然不觉， 一直沉浸在舞蹈里， 觉得楼道就是自己的舞台。 他一直跳啊跳啊， 直到上课铃响， 才忽地 回过神来。瞧，他跳舞的样子多么专注啊！我想：将来他一定能成为 “街舞大王！加油哦！我看好你！3、谁来说说老师把这件事写清楚了吗？ 板书：时、地、人、事4、文章是围绕那句话来写的？5、老师是怎么把他的特点写清楚的？抓住了他跳舞过程中的什 么来描写？师引导，生归纳。板书：动、语、神、心、外6、小结：现在你知道要怎么把人物特点写清楚了吗？ 指板书 首先要交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事件。为了突出人物 特点，

5、要抓住人物的动作、语言、神态、心理活动以及上学期我们学 过的外貌板书：外等进行细致描写。7、这也是王老师今天要教给大家的第二个写作妙招课件示： 写事要写细学生齐读过渡：来，试着运用这些方法，我们来小试身手。课件出示：四、活动三：用方法，口头练要求1小组合作，运用学到的方法， 说一说身边那个有特点的人， 通过一件事例来表现他的特点。2选派说得好的同学准备上台汇报。学习文档 仅供参考看到“这个词，我想到了。有一次。1、指名汇报， 其他同学注意听， 他有没有把事情说清楚了？ 生 说3、指名评价，他有没有按照老师今天教的方法把事情说清楚了 呢？5、根据评价建议再说一遍。 过渡：还有很多同学想说呢！没关系，我们先写下来，再和大家 分享那个与众不同的他。课件出示：五、活动四：动笔写，初修改要求：1、用上“写人要写事，写事要写细的方法，写一写身边那些 有特点的人，把这个人的特点表现出来。2、用上表示人物特点的词给习作起个题目。看到“这个词，我想到了。有一次。1、指名分享他的习作。2、投影点评修改。指导学生修改习作内容及题目。3、结合建议再修改。课堂总结： 同学们写得都很认真， 遗憾的是一节课的时间总是有限的，让我们下去按照这节课学到的方法课件示