人教版初中化学学生分组实验报告

1、班级同组人实验名称：实验活动1氧气的实验室制取与性质日期： _年_月 日实验目的：掌握用KMnO制取02的方法，了解 Q的化学性质。实验器材：酒精灯、铁架台、大试管、单孔塞、乳胶管、玻璃弯管、水槽、集气瓶2、玻璃片2、药匙、棉花、纸巾、酒精灯、火柴、高锰酸钾、木炭、澄清石灰水、细铁 丝、水。实验步骤实验现象实验结论和分析一、氧气的制取：1、查：先在水槽中装适量的水，再 检杳装置的气密性。现象：结论：2、装：往大试管中装入 2匙KMnO 并在试管口放一团棉化。在试管口放一团棉花的目 的是。3、定：铁夹夹在试管中上部，试管 口要略向下倾斜，调节酒精灯与试管 底部的距离，把两个装满水的集气瓶 连冋玻

2、璃片倒立在水槽中。试管口要略向下倾斜的原 因是。4、点：点燃酒精灯，先预热，再集 中加热。导管口有先预热的原因是。文子表达式：5、收：待气泡连续、均匀的放出时， 开始收集，收集好后在水中盖上玻璃 片取出放于桌上。待气泡连续、均匀的放出 时，开始收集的原因是。6、移：先将导管移出水面。先将导管移出水面，再熄 灭酒精灯的原因是。7、熄：最后熄灭酒精灯。二、氧气的性质：1、把烧到发红的木炭伸入到氧气瓶 中，熄火后滴入石灰水，振荡。木炭在02中燃烧，发 光，放出，滴入的石灰水。文子表达式：2、把细铁丝弯成螺旋状，在末端系 一根火柴梗，点燃，等火柴快燃尽时， 再伸入到Q瓶中。细铁丝在氧气中 燃烧，放岀.

3、牛成。文子表达式：集气瓶底预先放一层水或 沙子的目的是问题 讨论可燃物如：木炭在氧气里燃烧，比在空气里燃烧更剧烈；在空气中不能燃烧 的物质如铁却可以在氧气里燃烧，说明02是一种化学性质的气体。班级同组人实验名称：实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质 日期： 年_月日实验目的：练习在实验室里制取CO,加深对二氧化碳性质的认识。实验器材：大试管、小试管、单孔塞、胶皮管、玻璃弯管、集气瓶、玻璃片、 烧杯、量筒、试管夹、稀盐酸、石灰石或大理石、澄清石灰水、紫色石蕊 溶液、蜡烛、木条、蒸馏水、火柴。实验步骤：实验内容和步骤实验记录1制取二氧化碳1连接装置：取一试管，用一带有导管 的橡皮塞塞紧。2检查装置

4、气密性。现象：结论：3在试管里放入 3小块大理石，然后小 心倒入15mL的稀盐酸，立即用带有导管的 橡皮塞塞住管口，观察试管里发生的现象以 及反响中产生气体的颜色。现象： 化学方程式：4用向上排空气法收集气体，瓶口盖上 玻片。用向上排空气法收集 CO的原因是5用燃着的木条检查集气瓶中是否已集 满二氧化碳。备用现象：结论：2、二氧化碳的性质1在一支试管中装入石灰水，通入二氧 化碳，观察现象。现象： 化学方程式：2向二支试管中分别参加2mL蒸馏水，然后各滴入1-2滴石蕊溶液，向其中一支试 管中通入二氧化碳，比照观察现象。将通入 二氧化碳的试管用酒精灯加热，观察现象。现象： 化学方程式：现象： 化学

5、方程式：3把一支蜡烛放入烧杯中，点燃，向烧 杯内慢慢倾倒一瓶二氧化碳，观察现象。现象：结论：问题讨论1、实验室制取气体应先考虑哪些因素：1选择适当的反响。2发生装置：考虑反响物的和反响的。3收集装置：气体的和。2、怎样用实验证明汽水中含有二氧化碳？。班级同组人实验名称：实验活动3燃烧的条件日期： _年_月日实验目的：1、加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。2、体验实验探究的过程。实验器材：酒精灯、烧杯250ml、镊子、三角架、坩埚钳、薄铜片、酒精、棉花、滤纸碎片、乒乓球碎片、蜡烛、火柴。实验步骤:实验内容和步骤实验记录1、两团棉花，一团蘸酒精，另一团蘸水把 棉花浸没透了，用坩埚钳夹住，

6、同时把它 们放在酒精灯上加热片段。现象：结论：燃烧的条件之一：2、 1分别用坩埚钳夹住一小块滤纸碎片 和乒乓球碎片，放在酒精灯上加热，观察现 象。2将一小块滤纸碎片和乒乓球碎片分 开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中 部，观察现象。现象：结论：燃烧的条件之一：3、利用蜡烛和烧杯，设计一个简单的实验， 说明燃烧的条件之一：需要有氧气或空 气。你的设计方案：现象：问题讨论1、上述实验步骤1中，如果在酒精灯上加热时间较长，会发生什么现象？你能解释原因吗？2、如果将实验步骤 2 2中的滤纸碎片和乒乓球碎片换成木屑和煤粉进 行实验，会有什么现象发生？说明了什么？班级同组人实验名称：实验活动4金属的物理性

7、质和某些化学性质日期： 年_月_ 日实验目的：1、稳固和加深对金属性质的认识。2、培养实验设计能力。实验器材：仪器：试管7、试管夹、坩埚钳、镊子、小木条、酒精灯、火柴、电池、 导线、小灯泡。药品：镁条、锌粒、铝片、铁片、铁粉、铜片、黄铜片或白铜片、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液。实验步骤实验现象实验结论1、金属的物理性质1观察并描述镁、铝、铁、 铜的颜色和光泽。铁2采用相互刻画的方法， 比拟铜片和铝片、铜片和黄 铜片的硬度。外表有刻痕外表有刻痕硬度：铜片铝片铜片黄铜片3请你设计并进行实验， 证明金属具有导电性或导 热性、延展性金属具有性2、金属的化学性质1用坩埚钳夹取一块铜 片，放在酒

8、精灯火焰上加热， 观察铜片外表的变化。铜片外表变成色。化学方程式：2金属与酸反响 分别在 5支试管中装入5ml稀盐酸或稀硫酸。 分别投入少量的 Mg Al、Zn、Fe、Cu。 用燃着的木条放于试管 口。Mg Al : Zn：Fe： Cu：排在前面的金属能与酸反响，生成。3请你设计并进行实验， 比拟铁、铜、银的金属活动 性强弱。三种金属的活动性顺序为：Fe Cu Ag问题 讨论铁是银白色金属。上述实验中，你观察到的铁片和铁粉是什么颜色的？ 你有什么问题？查阅资料，与冋学交流。班级同组人实验名称：实验活动5定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制日期：年月日实验目的：1、练习配制一定溶质质量分数的溶液。2

9、、加深对溶质的质量分数概念的理解。实验用品：托盘天平、药匙、烧杯100ml、量筒50ml、玻璃棒、胶头滴管。氯化钠、蒸馏水。实验内容和步骤实验记录1、配制质量分数为 6%的氯化钠溶液计算：配制50g质量分数为6%的NaCI溶 液所需氯化钠和水的质量。NaCIg，水g。称量：用托盘天平称取所需的NaCI，倒入烧杯中。量取：把水的密度近似看作 1g/cm3。用量 筒量所取需的水，倒入盛有NaCI的烧杯中。水mL溶解：用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解。现象：玻璃棒的作用2、配制质量分数为 3%的氯化钠溶液计算：配制50g质量分数为3%的NaCI溶 液所需质量分数为6%的氯化钠溶液密度约为1.04 g/cm

10、3和水的质量。6%的氯化钠溶液g体积为mL 和水g。量取：把水的密度近似看作1g/cm3。用量筒量所取需的水和氯化钠溶液，倒入烧杯 中。混匀：用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀。3、把配好的上述两种氯化钠溶液分别装入试剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签标签中应包 括药品名称和溶液中溶质的质量分数，放入试剂柜中。问题与交流1、用托盘天平称量氯化钠时，有哪些考前须知？2、用量筒量取液体，读数时应注意什么？3、准确配制一定溶质质量分数的溶液，在实际应用中有什么重要意义？ 请举例说明。班级同组人实验名称：实验活动6酸、碱的化学性质日期： 年月 日实验目的： 1加深对酸和碱的主要性质的认识。2、通过实验解释生活中的一

11、些现象。实验用品：点滴板、滴管、试管、药匙、镊子、蒸发皿、铁架台带铁圈、玻璃棒、酒精灯、火柴。稀HCI、稀H2SO4、NaOH溶液、CaOH2溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钙粉末、 石蕊溶液、酚酞溶液、锈铁钉。实验步骤：1在点滴板上分别滴 2滴稀HCI、稀H2SO4、NaOH溶液和CaOH2溶液，在其中滴 入石蕊、酚酞试液。酸溶液碱溶液HCIH2SO4NaOHCa(OH) 2石蕊酚酞结论：酸溶液能使石蕊 ，酚酞;碱溶液能使石蕊 ，酚酞。现象： .2、 取2根锈铁钉放入两个试管中，然后参加约 2mL稀盐酸，观察现象。等锈除尽后，将 其中一个试管中铁钉取出， 洗净。继续观察另一支试管中的现象， 过一段时

12、间将铁钉取出， 洗净。比拟两支铁钉。现象：，方程式：。现象：，方程式：。结论：酸能与反响，酸能与反响。3、在试管中参加约 2mL硫酸铜溶液，然后滴加几滴氢氧化钠溶液，观察现象。然后再向 试管中参加稀盐酸，观察现象。现象：，方程式：。现象：，方程式：。结论：碱能与 反响，碱能与 反响。4、在试管中参加约 1mL氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液。然后边用滴管慢慢参加稀盐酸，边不断振动试管，至溶液颜色恰好变成无色为止。取该无色溶液约1mL，置于蒸发皿中加热，使液体蒸干，观察现象。现象：，方程式：。现象：，分析： 。结论：酸能与 反响，生成 和。5、 向两支试管中各参加相同的氢氧化钙粉末用药匙的柄把一端

13、挑一点，然后各参加1mL水，振荡；再各滴入 1-2滴酚酞溶液，观察现象。继续向其中一支试管参加约1mL水，振荡；向另一支试管参加约 1mL稀盐酸，振荡；比拟两支试管中的现象。现象：， 分析：。现象：，方程式：。问题与交流：通过实验步骤5,可以验证氢氧化钙的哪些性质？物理性质：化学性质：班级同组人实验名称：实验活动7 溶液酸碱性的检验 日期： 年月 日实验目的：1、初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。2、初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。实验用品：玻璃片、玻璃棒、胶头滴管、镊子、点滴板、研钵、纱布、烧杯。蒸馏水、酒精溶液、酚酞溶液、石蕊溶液、pH试纸、植物的花瓣或果实、土壤样品。 你还需要的

14、实验室用品： 你还需要的生活用品： 实验步骤：1、 自制酸碱指示剂：自己选择植物的花瓣或果实，在研钵中捣烂，参加5ml酒精溶 液浸泡；用纱布将浸出的汁液过滤或挤出。2、选择实验室或生活中的几种溶液，进行以下实验：分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性；用pH试纸测定溶液的酸碱度；试验自制的指示剂在溶液中颜色的变化。实验现象:选择的溶液参加石蕊 溶液后的 颜色变化参加酚酞 溶液后的 颜色变化溶液的 酸碱性pH参加自制指示剂 后的颜色变化3、在校园或农田里取少量土壤样品。将土壤样品与蒸馏水按1:5的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静置。用pH试纸测澄清液体的酸碱度。现象：pH=。结论：土壤样品显性

15、。问题与交流：1、你自制的指示剂检验溶液酸碱性的效果如何？ 了解其他同学自制的指示剂的检验效果, 哪种植物的花瓣或果实制成的指示剂检验效果好？2、归纳自制的指示齐惟酸、碱溶液中的颜色变化情况，与同学交流。班级同组人实验名称：实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除日期： 年_月 _日实验目的：1、体验固体混合物初步提纯的实验过程。2、学习蒸发操作技能，稳固溶解、过滤操作技能。实验用品：仪器：托盘天平、药匙、铁架台带铁圈、烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸、量筒10mL、酒精灯、坩埚钳、石棉网、蒸发皿、火柴、纸巾。 药品：水、粗盐。实验步骤实验现象实验结论或分析1、溶解：用天平称取粗 盐5g,用药匙将该粗盐 逐渐参加盛有10mL水的 烧杯中，边加边用玻璃棒 搅拌，一直加到粗盐不再 溶解为止，称出剩余粗盐 的质量。称取粗盐质量为剩余粗盐质量为玻璃棒的作用溶解粗盐质量为2、过滤：过滤食盐水1 2次，直到滤液