人教版小学六级数学上册教学教案(EEPO--板块结构式)六单元5课时

1、概况课题：第六单元?百分数的认识?课型：要素组合方式课时：第1课时授课教师：gxi_g年级：六年级时间：2022.12双目标1. 让学生在现实的情境中，初步理解并掌握白分数的意义，学会正确地读写白分数。2、学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数的联系和区别，积累数学活动经验，进一步开展数感。3、使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。反思评价内容提要T关键项、方法&策略反思评价从现实情境导 入一、创设情境，初 步感受百分数5想+说+看1、出例如1及表格，引发探究2、根据现有的数据你能看出李星明、张小华和吴立军谁投篮更

2、准吗？为什么？不知道投篮 次数3、课件呈现：知道投中次数和投篮次数4、学生合作交流看法：三人投中次数各占投篮次数的几分之几？5、课件呈现：在统计表右边增加“投中比率 一栏6、 为了便于统计和比拟，通常把这些分数用分母是100的分数来表示 百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。体会百分数 与生活的密 切联系二、学生交流，构 建百分数的意义15做+想+说+看试一试：根据下面每个百分数的意义填空。 学校合唱队中，男生人数是女生的45%男生人数是女生的/100 ;男生与女生的人数比是：100。沟通百分数与分数、百分比的关系 六年级一班学生的近视率是20%沟通百分数与百分率的关系丨

3、的人数占全班人数的20% 通过这句话你还想到了什么百分数由此及彼一本书已看了 40%开放性是的%增强自主探 索与合作交 流的意识三、根本练习，全 面理解百分数的意 义151、4人小组活动：说一说日常生活中，你还见过哪些百分数？说出百分数后，说出它具体是 谁是谁的百分之几2、练习十九第1题3、练习十九第2题说一说百分数表示的含义。分别比拟这两副图中的百分数，说出自己 对西部地区的看法。四、总结5今天这节课你有什么收获？最后，老师想起一个公式：成功 =1%的灵感+99%勺汗水。你对这条公式有什么想法？概况课题 课型:第六单元?百分数的读写?:要素组合方式课时：第1课时授课教师：gxi_g年级：六年

4、级时间：2022.121.知识目标：正确地读写百分数双目标2.能力目标：知道百分数在实际应用中的重要性，能正确地读写百分数。3.引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。反思评价内容提要T关键项、方法&策略反思评价想+说+看从生活事导入' .复习引入新课101、我们首先来了解生活中的百分数出示四张图片四个国家的森林覆盖率：日本67%,印度23%,美国 33%，中国 16.5%.2、说一说这些百分数的意义做+想+说+看、自主探究解1、2人小组讨论并合作完成任务：1百分数怎么写2百分数怎么读？决问题1写出下面的百分数百分之一百分之零点五百分之百百分之二百合作学习，正确地 读写百分数15

5、读出下面的百分数17%100 %0.6%140%2、同学汇报学习情况3、同学们的板演练习4、4人小组讨论5、请学生汇报6、小结百分数和分数的联系和区别？组长冋学负责收集,整理答案。判断1某工厂今年产值是去年产值的108 %，说明今年产值比去年多。 2百分数与分数的意义完全相同。通过练习稳固知识三、稳固练习，拓 展延伸103百分数的单位是 1 % o 4最大百分数的是 100 %，最小的百分数是 1%猜一猜下面成语用哪个百分数表示？百战百胜十拿九稳一箭双雕百里挑一半壁江山四、总结5谁能谈谈自己的收获？概况课题：第六单元? 百分数解决问题1?课型：要素组合方式课时：第1课时授课教师：gxi_g年级

6、：六年级时间：2022.12双目标1、理解生活中的百分率，掌握求百分率的方法，能正确求出百分率。2、通过自主探究、合作交流，理解常用百分率的含义及计算方法。3、感受百分率源于生活，渗透数学来源于生活并效劳于生活的数学思想。反思评价内容提要T关键项、方法&策略反思评价情境导入，激发兴 趣一、创设情境，探究导入10想+说+看1、课件出示迈克乔丹、姚明、易建联三位篮球明星照片， 在这三人中，谁的球技更胜一筹呢？2、教师出示一组相关数据：3、学生独立思考、冋桌交流：依据这一组数据如何比拟这三人的球技？可以用什么词描述他 们的进球情况？4、汇报、交流，初步认识百分率自主探究、合作 交流，理解常用

7、 百分率的含义及 计算方法二、自主探究解决问题15做+想+说+看1、教学例1在具体情境中认识百分率，探究计算方法2、2人小组活动：王涛和李强他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？3、指名板演并交流思维过程，集体订正。4、教师小结在联系中理解知识三、稳固练习，拓 展延伸10灯泡厂要招聘一个工人，以下是 3位应聘者的工作情况。产品总数合格产品数不合格产品数合格率不合格率张师傅300291王师傅50015李师傅3964判断以下说法是否正确，并说明理由。1赵师傅加工了 99个零件，全部合格，他的合格率是99%。2王师傅的技术真高，加工零件的合格率高达101%。3稻谷的出米率能到达 100%。四、总

8、结5说说你的收获概况年级六年级 课题：第六单元?用百分数解决问题 2?授课教师：gxi g时间：六年级6课型：要素组合方式课时：第2课时时间：.双目标1、使大多数学生理解这类应用题的数量关系、解题思路和解题方法。2、通过观察、比拟使全体学生认识“求一个数比另一个数多少百分之几的应用题的结构特点。反思评价内容提要T关键项、方法&策略反思评价稳固知识一、复习稳固10想+说+看说出下面各题中表示单位“ 1的量，并列出数量关系式 1男生人数占总人数的52%?2故事书的本数相当于连环画本数的 40%?3实际产量是方案产量的112%?4水稻播种的公顷数是小麦的92.5 %?合作学习，探讨解 题思路

9、和解题方法二、相互合作，自主 探究15做+想+说+看1出例如2。2、讨论：1单位1是谁？多百分之几是什么意思？2画图分析3根据线段图，这道题应该怎样解答？14-12+ 12=2- 12 0.167=16.7%3、想一想，例3还有其他解法吗？4、思考：如果例2中的问题改成：“原方案造林比实际造林少百分之几？ 该怎样解答？1单位1是谁？多百分之几是什么意思？2独立解答 3根据线段图，这道题应该怎样解答？5、小结拓展练习，加深理解三、稳固练习，生活 中的数学10判断题。对的在括号里打“2 ，错的打“X。丨1客车每秒行的路程比货车多1.2米，那么，货车每秒行的路程比客车少1.2米。2客车每秒行的路程比

10、货车多10%，那么，货车每秒行的路程比客车少10%。练习二一 2、3、5题四、总结5谁能谈谈自己的收获？概况年级六年级 课课题：第六单元?用百分数解决问题3?授课教师：gxig时级：年级612课型：要素组合方式课时：第3课时时间：.双目标1、 使学生掌握求稍复杂的比一个数多 少百分之几的另一个数是多少的应用题的解题方法，并能正确地解答这类应用题。2、感受数学与生活的联系，培养学生的应用意识和解决简单的实际问题的能力。反思评价内容提要T关键项、方法&策略反思评价复习铺垫一、复习旧知10想+说+看找出以下句中的单位 “ 1。 桃树的棵数是梨树的 75%。 桃树的棵数比梨树少 25%。5 光明小学六年级有学生360人，五年级的人数是六年级的-，五年级有学生多少人？合作探究，共同解 决问题二、自主探究解决 问题15做+想+说+看教学例31、 出例如题：学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了 12%。2、根据你自己的理解，可以提出什么问题？3、 学生读题，找条件和问题，明确这道题是把谁看成单位“1。4、 引导思考：从“今年图书册数增加了