数学教育专业

1、数学教育专业一、招生对象与修业年限本专业招收高中毕业生，学制三年。二、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，拥护中国共产党，热爱祖国，热爱中小学教育事业，在德、智、体、美等方面全面发展的，具有扎实数学基础知识、较高的教育技术能力和较强的中小学数学教学能力，能适应初等教育改革与发展需要，具有创新精神和实施素质教育能力，有较强发展潜力的大学专科层次的高素质的中小学教师。三、培养规格1.素质结构政治素质热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线；懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；具有爱国主义、集体主义、社会主义思想；遵纪守法，有良好的思想道德和社会公德。文化素质具有一定的人文素养及应用文和公文写

2、作的能力；专业素质热爱数学教学岗位，具有本专业的专业知识和专业技能；具有良好的教师职业道德和行为规范；具备运用现代教育技术从事数学教学的素质；懂得基本的教育教学规律，掌握教师的基本功，具备教学工作能力和班主任工作能力；具有自学能力、分析问题和解决问题的能力。2. 知识结构掌握一定的哲学、邓小平理论基本原理、法律等必要知识；具有一定的体育、卫生和军事基本知识；具有必备的人文知识；具有必备的英语知识；具有从事小学数学教学的英语知识；具有教育技术知识；具有必备的教育教学知识；具备数学专业知识。3. 能力结构具有运用辩证唯物主义基本观点及方法分析和解决问题能力；具有体育运动技能和锻炼能力；具有较强的语

3、言及文字表达能力、一定的艺术欣赏能力；具有一定的英语应用能力；具有一定的教育技术运用、开发能力；具有必备的教育教学能力；具有必备的科学思维能力；具有必备的学科教学能力。四、课程设置与教学进度表（见附表）五、主干课程简介1. 数学分析数学分析是数学教育专业的一门重要的专业基础课程，是高等数学理论的基础，也是本专业学生的必修课程，这门课程的学好与否，直接影响到后续课程如概率论与数理统计、微分几何、常微分方程等课程的学习。该课程首先详细介绍了极限理论，用极限理论作为工具，讨论了函数，特别是连续函数的导数与徽分；不定积分与定积分；级数理论；多元函数微分学以及多元函数积分学等理论。通过这门课的学习，应该

4、使学生掌握函数的微积分理论的基本理论和基本方法，能应用这些理论和方法解决分析中提出的理论和实际问题，为后续课程的学习打下良好的基础。2.高等代数与解析几何高等代数与解析几何是数学教育专业的一门重要基础课,是中学代数与几何的继续和提高,通过这一课程的教学,可以使学生初步掌握基本的系统的代数知识和抽象的严格的代数方法, 熟悉二次曲线与二次曲面的一般理论，提高用代数方法解决几何问题的能力和空间想象力，以加深对中学数学的理解,并为进一步学习打下基础.本课程的主要内容是矩阵、线性空间、线性变换、欧氏空间和二次型、平面曲线、空间曲线、平面、柱面、二次曲面等内容。3.常微分方程常微分方程作为一门数学基础课,

5、是数学理论特别是微积分学联系实际的重要渠道之一.主要内容包括：一阶微分方程的初等解法，一阶微分方程的解的存在唯一性定理及解的初值的连续性定理，高阶微分方程高阶线性方程的一般理论，常系数线性方程的解法，及一般高阶线性方程的几种解法。4.概率与统计概率与统计是一门研究随机现象统计规律的学科。由于随机现象普遍存在于自然界的各个领域之中，因此它的应用范围是十分广泛的。主要内容有随机事件的关系及运算、给出统计规律、古典概率、几何概率及概率的公理化定义及其性质、等内容。通过本课程的学习使学生初步掌握用概率方法来研究随机现象，注意理论联系实际，培养学生分析和解决某些实际问题的能力。5.近世代数近世代数是近代

6、数学的重要分支。代数学是以数、多项式、矩阵、变换和他们的运算以及群、环、域等为研究对象的学科。近世代数比较全面介绍了群、环、域的理论及一些具体的群、环和域。它不仅对学习和研究现代数学起重要作用，而且对正确理解中学概念，开发和运用中学数学中隐含的现代数学思想有一定的指导作用。6. 数学建模数学建模是一门高校面向21世纪数学教学改革的、教育部规定数学系必开的暂新课程，着重解决从实际对象中抽象出数学表达式的思象芳法。是对学生素质培养合理论联系实际的极好科目。课程主要内容：初等模型、微分方程模型。7.数学教育学数学教育学是数学教育专业的一门重要专业课，它是在学生掌握了中学数学基本知识和方法的基础上开设

7、的。数学教育概论是以广阔的国际视野，揭示21世纪数学教育的全新理念，继承和发展了中国数学教育的优良传统，适应了新一轮基础教育课程改革的需要。针对数学教育的现实问题，研究数学教育的基本规律，以指导学生的数学教学提高学生综合能力。通过学习本门课程，使学生能够理解和掌握当代数学教育的基本理论，明确数学教学目的，数学教育的模式，并学会编写教案，走上讲台。8. 初等数论初等数论是数学教育专业的一门重要专业课。主要内容是整数的整除性、同余式、不定方程等。 9.数学史数学史主要介绍了数学史研究数学概念、数学方法和数学思想的起源与发展，及其与社会政治、经济和一般文化的联系。不了解数学史就不可能全面了解数学科学

8、，就不可能了解整个人类文明。学习数学的人应该懂得数学历史，懂得数学数学思想发展，对数学教师尤为重要。10. 几何画板几何画板课程重点介绍了几何画板软件的使用方法和它的各种作图功能，并且介绍了怎样运用几何画板软件来画平面和立体图形，制作动点的轨迹和完成动画效果，创建制作自己的画图工具等。六、实践教学与毕业设计1教育见习、实习教育见习一周。实习为13周，第六学期进行。2军训、劳动教育、社会调查军训为新生入学第一周，社会调查在寒暑假进行。3毕业论文（设计）写作毕业论文（设计）为12周，第六学期进行。七、本专业毕业生就业岗位中小学数学教育、教学和科研工作、教育管理及本学科相关工作。八、说明1本计划根据

9、国家教育部200034号文件精神和辽宁省教育厅200116号文件精神制订。2本专业计算机能力要具有规定的省二级证书，英语达到大学英语B级水平，普通话测试水平要达到二级甲等，并获得教师资格证书。3成绩考核采取考查和考试两种方法，平时成绩占20%记入总成绩。三年师范数学教育专业：课程设置与教学进程表课程要求课程类别序号课程编号课程名称考核方式学时数开课学期及周学时备注考试考查总学时讲授实践第一学年第二学年第三学年一二三四五修课公共课1思想道德与法律14532毛概、邓论与三个代表44833大学英语24135316444444计算机基础211246262445体育123412

10、622226心理学1262227教育学3464228大学语文1262229书法130210教师口语232211现代教育技术4643232412教法564413形势与政策讲座1234323214军事教育23615健康教育12516就业与创业指导5201010小计115019168158专业课1数学分析1、2186662高等代数与空间解析几何1、2156463C语言364323244微分几何36445常微分方程36446近世代数36447初等数学研究46448概率统计46449初等数论464410几何画板53232211数学建模56432324小计886101216126合计2036292824271