台中教育大学认知心理学课程大纲

1、台中教育大學認知心理學課程大綱授課教師：徐照麗Office Hours：9:00am12:00am二十世紀著名的邏輯學家Kurt Gödel (1906-1978)提出“一個封閉的邏輯系統裡的某些命題是不能在本系統內得到証明”的主張（1931，不完備定理(Incompleteness Theorem）。很多問題是心理學家、哲學家、語言學家、計算機科學家、神經科學家和人類學家們所共同關心的問題。因此，目前認知科學被認為包括了上述科學家所在的六大領域。一、課程目標：1.瞭解認知心理學的起源、發展簡史、發展脈絡及未來研究目標2.認識研究認知心理的科學方法3.知道認知心理學的重要理論架構、重

2、要概念、代表人物與應用4.了解認知心理的歷程與結構5.瞭解認知心理學與資訊科學的關係6.能運用認知理論與技術以改善教育、教學（記憶）、工作、學習、研究（情境學習）、日常生活7.了解網路、資訊科技及大眾媒體衍生的新問題，和個人認知心理的關係及影響，如資訊超載、資訊焦慮、網路沉迷、虛擬社群、及各種網路現象等。8.發覺與認知心理學相關的研究議題9.具有對認知理論與文獻批判思考的能力與態度二、主要內容及進度：01 0227 課程簡介、認知心理簡史：1956、1958、1967、1980、2000a.Syllabus, Good examplesb.Big picture of cognitive ps

3、ychologyc.何謂認知心理學？d.分析認知心理學再現的時代背景？1.行為學派的失敗:人類的多樣性2.訊息溝通理論的出現:符號的偵測、電腦學、資訊理論等3.現代的語言學:新的研究語言和文法結構4.記憶的研究:記憶理論牽引記憶模式發展5.電腦科學與其他先進的科技研究:AI6.認知發展:Jean Piagete.建檔02 0305 訊息處理理論_短期記憶a.我以及同儕的短期記憶Test-l 我的、全班短期記憶統計l 人類的短期記憶與工作記憶能有多大？l 若超出短期記憶與工作記憶儲存的量，有何策略應對？l 提出對短期記憶理論與相關文獻的觀點或批判l 列舉與短期記憶相關或應用短期記憶理論的研究議題

4、以改善教育、教學（記憶）、工作、學習、研究、日常生活只有簡單，才有機會反璞歸真。簡單，是最容易看到事情本來面目的方法。宋恭源(光寶電子董事長)出處：天下雜誌第306期文章標題：宋恭源以簡搏繁壯大光寶03 0312 認知神經科學_一a.重塑大腦導讀與討論04 0319 認知神經科學_二a.重塑大腦導讀與討論05 0326 認知神經科學_三 老師出國06 0402 多元智慧07 0409 訊息處理理論_長期記憶與大腦一08 0416 訊息處理理論_長期記憶與大腦二09 0423 問題解決一10 0430 問題解決二11 0507 先備經驗與後設認知_一12 0514 先備經驗與後設認知_二13 0

5、521 圖形辨識_模板理論、特徵理論、原型理論、結構描述理論，專家之路_一14 0528 圖形辨識_模板理論、特徵理論、原型理論、結構描述理論，專家之路_二15 0604 情境認知與學習_一16 0611 情境認知與學習_二17 0618 機器學習與人工智慧18 0618 認知心理在學習（etc.）的應用與未來研究彙整-l 我的教育、教學（記憶）、工作、學習、研究、日常生活理論彙整三、主要教材與用書：1. 指定閱讀期刊文獻，如各單元閱讀清單。2. Schwarts, J. M. & Begley, S. (2002). The mind and the brain. 張美惠譯（ 200

6、3）。重塑大腦。時報出版。3. Johnson, M. H.（1997）. 洪蘭譯（1999）。發展的認知神經科學。信宜基金出版社。4. Pinker, S. 著。洪蘭譯（2007）。語言本能。商周出版。5. Gazzaniga, Michaels S.著，洪蘭譯（1999）。大腦比你先知道。遠哲。6. 科學人雜誌（2007/08/05/02; 2006/12/09; 2005/11/06; 2004/10/05; 2003/10）。7. 鄭昭明 (1993)：認知心理學-理論與實踐。台北市：桂冠圖書公司。8. Sternberg, R. J. (2003). Cognitive psycho

7、logy (3nd ed.). Belmont, CA: Wadsworth/Thomson Learning.四、上課方式：1.712: On-line Team-based Discussion五、課程要求：1. 712 Posttest, Communication, Problemsolving strategy, Final report2.其他：理論重點與應用六、評量方式：1. 參與 20%2. 問題 30%3. 對策 30%4. 應用構想 20%重要理論：訊息處理論、感覺、知覺、認知、注意力、瓶頸理論、意識、建構論、模板理論、特徵理論、原型理論、結構描述理論、情境認知、大腦、圖形

8、辨識、後設認知、專家、問題解決、重要詞彙與概念：完形心理學、認知心理、情境認知、情境學習、知的歷程、注意容量、錯覺、訊息處理、記憶、記憶結構、記憶歷程、神經突觸、鷹架、遺忘、知識表徵、敘述性知識（declarative knowledge）和過程性知識（procedural knowledge）、感覺記憶、短期記憶、工作記憶、長期記憶、編碼、譯碼、記憶提取（retrival）、意元、意元集組、命題、表徵、概念圖、概念形成、腦照影技術、眼球追蹤、語言、機器學習、類神經網路、人工智慧、事件相關電位（event-related potentials，ERPs）、fMRI（磁功能共振成像, funct

9、ional magnetic resonance imaging）、PET（正電子發射斷層掃描positron emission tomography），EEG(腦電圖，electroencephalography) 、和MEG(腦磁圖，magnetoencepholography) 、神經科學(neuroscience)與認知科學(cognitive science) 認知神經科學、腦功能、神經生物學。重要人物：George Miller、奈瑟（Ulric Neisser）、Donald Broadbent、Jean Piaget、Noam Chomsky、Claude Shannon、Jerome