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文档简介

1、?神奇的图形?作业设计济南市鹊山小学 二年级 张青一、?神奇的图形?设计理念?图形与几何?的课程内容，以开展学生的空间观念、几何直观、 推理能力为核心展开，其中就包括了“轴对称等物体和图形的位置 及运动的描述。从认识轴对称图形到图形的运动，表达了从生活到数 学、从直观到抽象、从整体到局部的特点。这种安排的层次性，既表 达了从整体到局部的认识过程，也符合学生的认知特点，逐渐深入， 循序渐进。设计理由一：培养学生运用知识的能力。让学生借助日常生活中 对图形运动现象的观察与直观感受， 初步感知轴对称现象，能够亲手 制作简单的轴对称图形可以是单独的，也可以是连续的；设计理由二：培养学生的整体性和知识迁

2、移能力。 在学生确定作 品要表达的主题之后进行设计，包括元素、排版，使整个作品看起来 有故事，进而积累根本的数学活动经验，加深对轴对称图形的理解， 同时开展学生的空间观念，进一步感受数学的美和数学的价值。设计理由三：实现课程整合。作品以数学学科为主题，将语文、 美术等方面的知识融合进来，培养学生的综合素质。二、?神奇的图形?设计实施一设计主题：学生为自己创作的作品设计主题，以?图形的运 动?内容为主线，配合语文、美术等学科知识制作一副完整的作品。二设计内容：以二年级下册第三单元?图形的运动?为主要内容， 其中包括：轴对称图形，可以通过平移、旋转相互重合的图形。也可 以利用其它学过的知识、如认识

3、时间、计算题爬楼梯等进行补充，结 合语文学科的“看图写话加以文字说明。其次使作品在颜色的搭配 上更加赏心悦目。三设计要求：提前想好主题，再丰富作品，可以涂涂画画进行润 色。可以和家长一起完成，并把作品介绍给爸爸妈妈听，作业时间为 三天。三、?神奇的图形?作业效果1、这幅作品内容丰富，既包含了轴对称图形树、房子、小人等， 又存在平移现象云彩和旋转现象太阳。生动贴切，将数学与 生活紧密联系了起来。2、学生作品：既包含了轴对称的图形、又有轴对称的汉字，有平移房子和旋转现象钟表指针、风车。内容丰富，充满童趣。3、下面这幅作品既有简单的轴对称图形，又有平移现象云彩、以及多个连续的轴对称图形手拉手小人、篱笆4、其中小人手拉手围成圈的图形在制作的时候稍有困难，这与课本36页的例题相照应，说明学生具备了技能

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