六年级上册信息技术教案3.15展示调查成果浙江摄影版

1、. 15 展示调查成果1教学目的知识与技能:理解演示文稿所特有的展示功能。理解多种媒体图片、文本、图表、动画等共同展示所产生的效果。进一步掌握演示文稿中图文混排、插入图表、添加动画和声音。过程与方法:    通过运用演示文稿展示调查报告的制作过程,让学生更深化理解演示文稿的展示功能,培养运用多媒体技术展示自我的才能。情感态度与价值观:学生通过?小学生上网调查报告?的演示文稿作品的展示宣传,让大家更好地利用网络为学习生活效劳。2学情分析大部分学生有一定的图片处理,文字排版PPT、word软件应用方面的根底,而且作为六年级学生,逻辑思维才能也有一定的根底,具备一定的搜

2、集数据,分析数据的才能,当然班级里也有根底薄弱的学困生,所以合作学习在这课的应用中尤其重要。3重点难点重点:进一步掌握演示文稿中图文混排、插入图表、添加动画和声音。难点:运用多媒体技术展示自我的才能。4教学过程活动1【导入】新课导入上节课作品展示。通过前几节课的学习,我们已经制作出一份关于?小学生上网情况?的调查报告。一起来欣赏下同学们的作品。提问:怎样把调查的成果分享给大家呢?学生发言。老师根据学生发言小结:是的,分享的方法有很多。希望通过今天这节课的学习,我们能通过一次汇报演讲,来进展宣传,让大家更好地利用网络帮助学习。提醒课题:展示调查成果活动2【活动】制作演示文稿任务一:制作演示文稿。

3、小组合作,将调查报告制作成汇报时的演示文稿。知识建构过程:1、提问:你准备在“演示文稿中放上哪些内容?/把调查报告的所有内容都放上吗?学生自由发言。2、在制作演示文稿有哪些注意点呢?我们一起通过微课?构思演示文稿?来理解一下。观看微课。3、学生根据微课,说说自己的想法。根据学生答复小结:利用表格、统计图、图片等形象直观的元素,文字内容要精简,应突出重点,减少细节描绘,以增强展示效果。4、出示任务一:制作演示文稿。5、学生小组合作完成任务。活动3【活动】汇报演讲任务二:交流与分享。1、结合制作的演示文稿,在班级内进展演讲。2、以小组为单位进展打分,评选出最正确演示文稿、最正确演讲人。评价标准:标

4、准总分值3星演示文稿文字精简、图文结合。语言表达明晰、大方自信。手势、动作、表情与演讲内容结合严密、自然。知识建构过程:1同学们一起做好了宣传资料,老师要邀请同学们在班级里进展汇报演讲。你觉得演讲的时候要注意什么?学生发言。根据学生的发言小结。出示评价标准。2出示任务二。请同学们结合评价标准,先在小组内练习。3小组练习,老师巡视。4小组汇报演讲。哪个小组先来?5各小组打分。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听

5、，在反复倾听中体验、品味。同学们的汇报真精彩,相信其中一定有你最喜欢的,马上来给各组打打分。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。6评选出最正确演示文稿、最正确演讲人。活动4【导入】课堂小结小结:这个单元,我们一起通过确定调查主题