六年级上册科学单元测试题第四单元教科版

1、.六年级科学上册第四单元测试题班级： 姓名： 分数：一、我的判断对的打，错的打×20分1、制作校园生物分布图，可用不同的颜色表示地下、地上、空中分布的生物。 2、科学家根据植物是否开花将植物分为开花植物和不开花植物。 3、不开花的植物不利用光合作用制造养料。 4、脊椎动物分为两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物四类。 5、动物是生命世界中类别最多的，已发现有150多万种。 6、世界上很难找到两个相貌完全一样的人。 7、生物形态构造是与环境相适应的。 8、仙人掌生活在缺水的沙漠，叶子退化成刺状，没有光合作用的功能。 9、鸽子身体呈纺锤形，飞行时可以减少空气阻力。 10、环境发生改变，动物

2、的形态构造也相应发生变化。 二、我的选择把正确答案的序号填在括号里30分1、是常绿植物的有 、雪松、圆柏 、杨树、苹果树 、荷花、玉兰2、在植物王国里，如今已发现有 种、30万 、40万 、 50万 3、在动物王国中 的种类最多。、鱼类 、鸟类 、昆虫4、香蕉生长在 ，叶子宽大，更有利于蒸发体内水分，调节植物温度。、热带地区 、温带地区 、寒带地区5、生活在不同地方的同一种狐狸，愈冷的地方个体就 、愈大 、愈大 、一样6、珍稀动物扬子鳄主要分布在 等地。、江苏、浙江等地 、长江中下游 、四川、陕西7、以下动物是无脊椎动物的是 、鸽子、牛 、蚯蚓、蜻蜓 、带鱼、草鱼8、苍耳种子的特殊构造有利于

3、、种子传播 、种子发芽生长 、 没什么特殊作用死谁手9、有利于鱼感知水流的是鱼的 、鱼鳍 、鱼的侧线 、 鱼的鳃10、以下是大自然的选择改变着生物的是 、金鱼 、杂交稻 、长颈鹿三、我的调查20分1、调查校园中的动植物，记录在下表中校园植物记录表 和校园动物记录表：植物名称生长地点植物名称生长地点2、根据调查情况制作一幅校园生物分布图：3、在调查校园中的动植物时要注意什么？四、我的认识：15分1、把生物身体构造与它的生活环境用线连接起来猫爪 蹼 适宜划水落 不易被发现鸟爪 肉垫 容易抓住树干 适宜生活在森林里鸭脚 带钩 跑时声音较小 生活在水中2、试着按植物是否开花将植物分一下类。五、以“生物

4、多样性与人类的关系为题写一篇小文章。15分六年级科学上学期期末试题班级 分数 姓名一、我的判断题：对的打，错的打×20分1、滑轮组的组数越多，就越省力。 2、从斜面上拉物体比直接把物体垂直提上去省力。 3、增加材料的厚度可以进步材料抗弯曲才能。 4、改变薄形材料的形状可以增大它的抗弯曲才能。 5、利用三角形可以增强构造的稳定性。 6、煤、石油、天然气是可再生能源。 7用镊子夹东西很方便，所以镊子是省力的杠杆。 8、水龙头阀门、汽车方向盘都属于轮轴工具。 9.使用杠杆时，不一定省力。 10、环境发生改变，动物的形态构造也相应发生变化。 二、我的选择把正确答案的序号填在括号里30分1.很

5、多材料可以通过改变 增强抗弯曲的才能。形状 厚度 形状或厚度 2.我国著名的赵州桥至今结实完好，主要原因是 。拱形构造 石料抗弯曲才能强 石料能承受很大的压力 3.加固正方形框架的最好方法是增加 。横杆 斜杆 竖杆 4.杠杆工作时，是围绕 转动的。重点 力点 支点 5.升国旗时，用到了 。定滑轮 动滑轮 滑轮组 6、在植物王国里，如今已发现有 种30万 40万 50万 7、生活在不同地方的同一种狐狸，愈冷的地方个体就 愈大 愈大 一样课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简

6、单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。8、1820年，丹麦科学家在实验中发现 这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生

7、、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?、电磁铁有南北极 、 电流可以产生磁性语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假

8、如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。9、改变 不会改变电磁铁的南北极。、电池的正负极 、线圈绕线方向 、 线圈的圈数10、电池是把 或光能转化成了电能、声能 、热能 、 化学能三、我的认识10分1、给以下图添加最少_根连接材料，使正方形能最稳定最巩固。2、填写电能的来源和转化表电能的来源转化的能量输出的能量形式      四、实验设计：15分我想研究的问题是电磁铁磁力与线圈圈数多少有关系吗我的假设 检验的因素改变的条件 怎样改变这个条件 实验要保证哪些条件不变研究的结果 五、实验分析15分如图中那样用测力计将重物提起，稳定在一个高度，然后读出拉力的大小。1、观察图中是哪种机械