大学生创业意识培育探索

1、高校生创业意识培育探究随着高校扩招，高校毕业生数量逐年增加，而社会上的企业可供应的岗位有限，再加上退休年龄延后，高校生毕业便失业的现象越来越严峻。吉林农业科技学院作为众多高校中的一员，也遇到了同样的问题。在社会不能为高校生供应充分就业岗位的状况下，创业成为高校生毕业后的主要趋势，高校生创业可以带动经济进展，同时也是高校生毕业后就业的重要渠道之一。高校生进行创业的前提是要具有创业意识，之后再选择创业方式，创业意识影响创业方式和创业成功与否。高校要加强对高校生创业意识的培育，通过引导挂念高校生树立正确的创业意识，选择正确创业方式，在提高创业力量的基础上促进成功创业。1 创业意识的内涵创业意识主要是

2、指在创业活动中主体的主观能动性倾向，是主体对创业的需求、爱好、信念和世界观等。创业意识主要支配创业主体对创业活动的态度和行为，创业意识使创业主体对创业行为有主动选择性，是高校生创业时需要具备的最重要的素养之一，同时也是高校生进行创业的原动力。创业培育主要是挂念高校生具备创业的意识、创业力量、生疏创业相关法律条款和创业市场等。其中，创业意识是高校生进行创业的原动力，是点燃高校生创业激情的关键。目前高校生有创业意识，但主动性不强，所以需要对高校生进行创业意识的培育，包括对主动性、风险性、艰苦性、合作性等意识的培育。创业意识是源于内在的猛烈需求，不是由于想象做出的打算，是创业需要。创业需要是高校生进

3、行创业的最初动力，当创业需要上升为心理动机后就对高校生的创业行为产生推动作用，使高校生进行主动创业。当高校生有了较强的创业意识，在磨炼中建立起创业信念，便形成创业世界观，使创业心理不断得到升华。2 培育高校生自主创业意识的必要性2.1 培育创业意识是高校高校生就业训练的重要内容。高校高校生就业训练的重要内容之一就是创业意识培训，吉林农业科技学院在这方面始终没有放松。部分高校生的心智不是特殊成熟，对创业没有正确的生疏，会被社会片面的创业思想所蒙蔽，想创业但又缺乏全面且深化的生疏，使其创业自信念弱化，进而导致大部分高校生毕业后想从事相对稳定的工作。在就业形势严峻的状况下，高校要加强高校生创业意识培

4、训，挂念高校生提高创业意识，了解创业需要预备的内容，激发他们的创业激情，为其毕业后创业奠定基础。2.2培育创业意识是创业成功的前提。随着高校生就业形势的日益严峻，高校生创业意识也越来越猛烈。创业意识引导高校生的创业行为，指导高校生进行创业行动。创业意识是高校生进行创业实践的前提，是高校生进行创业的原动力，当高校生有创业的主动性时才能进行正确创业，并保证创业成功。高校生创业意识培育是高校生拥有创业意识的关键，在促进高校生成功创业的同时会产生乐观的社会效应。高校生的成功创业在解决了高校生自身就业的同时也会为社会供应就业岗位，促进更多人就业，减轻社会就业压力，促进社会进步。2.3培育创业意识是高校生

5、实现自身价值的需要。高校对高校生进行创业意识培育，可以挂念高校生实现自身价值，高校生创业的本质是发挥其自身的潜力和制造力，为社会制造更多的价值。创业意识培育可以挂念高校生生疏自己力量，生疏创业过程中需要具备的法律学问、技能等，使高校生有针对性的学习，不断提升自己，将特长转化为创业的技能，同时将所学的专业学问与社会实践相结合，提升创业的价值。3 高校生创业意识的影响因素3.1 综合力量低。高校生通过刻苦学习进入高校后一般课程都相对轻松，每天可以自由掌控的时间比较多，而这些时间基本用于上网、睡觉、玩，而没有利用这些时间进行综合力量的提升学习。一般到接近考试时图书馆的人都格外多，高校生平常疏于对专业

6、理论学问的学习，只有在考试前进行突击以应付考试。在物质生活越来越好的时代，高校生的忧患意识比较差，他们没有体验过艰辛的生活方式，没有熬炼自己的意识。3.2家庭自主创业意识不强。家长的就业观会影响高校生的就业观，高校生是否会进行创业受家长影响格外大。我国的就业观念是通过学习找到好工作，而不是学习之后进行创业。为了找到好工作，家长基本从小就开头培育孩子的各种力量，期望其考入高校，目的就是期望孩子毕业后可以进入事业单位、企业等进行工作，做稳定工作拿高薪。一些家长还认为，只有找不到工作的高校生才会去创业，而且创业是一件没面子的事，高校生毕业后就应当做收入高的风光工作，有政治地位，有稳定工作，有权势。创

7、业需要肯定的资金支持，且是一笔不小的资金支持，所以很多家长不期望孩子高校毕业后创业。对于家庭条件一般的高校生，家长能保证他们上完高校就已经是最大限度了，没有力量再为其供应一笔不菲的创业资金。家长对创业的不认可态度使高校生在创业时心理压力格外大，不情愿进行创业。3.3学校对高校生创业意识培育需要改善。随着社会就业形势严峻，高校对高校生创业也越来越重视，也通过创业大赛、创业讲座等形式来提高高校生创业意识。但这些创业意识的提升手段还没有真正融入到具体课程中来，而且创业师资队伍还比较缺乏，同时具备创业理论学问和创业阅历的老师格外缺少。做创业课程讲授的老师基本是就业指导中心的老师，这些老师没有创业阅历，

8、在课堂上所讲授的学问基本是理论性的，在培育高校生创业意识方面缺乏实效性，影响高校生创业意识的培育。4对高校生创业意识培育的对策4.1加强学校自主创业意识的训练。一是创业训练的师资队伍要有创业意识。目前，我国高校的创业师资队伍还相对紧缺，各高校需要依据实际状况加快创业人才的吸纳，以提高本校创业师资队伍的创业意识和创业实践力量。高校需要加强对创业老师的培训，让老师先生疏到在现实社会环境中在新形势下创业的必要性，同时加强创业老师创业阅历的培训，督促老师多走入社会访察成功创业案例作为教学的支撑，使老师有创业理论基础并有创业实践阅历，使他们的创业训练更有针对性。二是重视其次课堂的作用。高校生没有创业阅历

9、，他们想进行创业，但期望创业前有创业成功的先例来学校进行创业阅历和技能的传授，由于这些先例的讲授更具体更有实质性，可以使高校生体会实践创业的阅历和经受，使高校生能了解创业的精髓。学校老师的创业课程讲授基本是理论型，难以激发同学的爱好。在高校生创业意识培育过程中其次课堂是格外重要的，学校可以建立校企合作，邀请与同学专业相关的先例来学校进行创业讲座，使同学在创业成功阅历的吸引下提高创业意识和爱好。三是开设校内自主论坛。高校可以依据社会需求开设创业论坛，有创业意识的高校生可以在论坛上学习创业学问和查找创业伙伴。在论坛上高校生可以建立团队，由于团队创业形式比较受欢迎，团队创业可以发挥团队成员的各自优势

10、和集体才智，使创业方案更有可行性，同时也能降低创业失败的风险。创业的过程是创业团队协作的过程，企业家在投资创业时主要考虑的是团队的创业力量，然后是考虑创业风险基数，一般状况下创业团队的协作力量强，更简洁在创业过程中融资并获得创业成功。学校的创业论坛上可以记载高校生创业的成功案例，以供有意愿创业的高校生借鉴，挂念后续创业高校生少走弯路，以激发高校生的创业热忱。四是开展创业设计大赛。清华高校于1998年进行的全国第一次创业大赛，对全国其他高校的高校生创业意识培育起到了关键作用，之后有很多高校效仿进行设计大赛，市场调查等，将创业的特色、成本、风险都写成方案书，不仅熬炼了高校生的动手力量，而且还提高了

11、高校生创业的基本功。定期举办的创业大赛可以吸引高校生关注创业，使创业意识深化高校生的心中，激发其创业热忱。4.2家庭支持。高校生在学校期间有创业意识，假如得到家庭支持，那么创业成功率会提高。多数家长要转变传统的就业观念，鼓舞孩子进行创业，放手让孩子可以依据自己的意愿去闯，使其有拼搏精神，而不是让其一味地寻求舒适的工作。家长不要过分干预孩子的打算，也不要过分爱护孩子，担忧其受苦，就为孩子做打算，这不利于孩子成长，也不利于同学抗压力量的提升。家长要培育孩子吃苦耐劳的精神，确定孩子的价值。同学的价值不仅体现在稳定单位，同时也体现在成功创业。成功创业对社会贡献是很大的，可以增加就业渠道，也是值得别人敬重的。4.3提升高校生自身创业力量。目前高校生普遍认为创业需要高成本、高风险，创业是资金力量雄厚的同学做的事，对于资金力量弱的同学是无法完成创业的。针对这种错误生疏，需要请就业指导老师或企业家进行创业指导和讲座，利用企业家的创业阅历来激发高校生创业热忱，获得更多的创业学问；利用网络创业网站